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七律长征教学反思
七律长征教学反思
发布时间:2023-03-01 02:24:57 来源:
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七律长征教学反思
七律长征教学反思篇
1
《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者
以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概,回顾了长征的艰难历程,
讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神,抒发了作者勇往直前,无往而不胜的豪
迈情怀。
为了让学生更好的了解写作背景
一、精彩回放,走进长征。
首先介绍有关长征的资料,使学生对长征有一定的了解,再通过课文中注
释,从字里行间大致了解课文内容。
二、以读代讲,感知长征。
特别引导学生高声朗读课文,领会和表达诗人的思想感情。诗歌是很讲究
炼字炼句的具有音乐美的一种语言艺术。因此,读诗对语言要进行咀嚼,反复
地深入地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵,还要通
过吟诵,体会诗的音韵美和节奏美,逐步培养欣赏和朗诵诗歌的能力。
三、文本对话,深入长征。
诗人展开夸张的手法,创造出新的艺术境界,例如:五岭逶迤腾细浪,乌
蒙磅礴走泥丸。突出了乌蒙山的高大险峻,可在红军战士眼中它们不过是细浪
和泥丸而已。足见红军的顽强和乐观。在学习课文时,把诗歌反映的具有高度
集中性和跳跃性的生活内容,人物形象通过想象加以充实,加以补充,使画面
呈现在学生面前,很好的理解课文内容。
四、诵读延伸,升华长征。
把这一课真正上成读书课,通过反复情感朗读,读出诗的意境,读出红军
大无畏的英雄气概。
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七律长征教学反思篇
2
长征是人类历史上的一次伟大的壮举,是一座不朽的丰碑。当年的长征早
已成为中国历史上浓墨重彩的一笔,长征先辈们也都成为历史长河中璀璨的明
星。当我们再一次品读《七律长征》这首诗时,仿佛又看到那神骏的山、苍凉
的水,似乎听到那隆隆的炮火声和“三军过后尽开颜”的笑声。但对于当代小
学生来说,长征不过是一个遥远的故事,怎样让学生们感受长征的精神呢
?
课前,我让学生搜集一些长征的资料,毛泽东的诗词,了解长征中的感人
故事。我自己也收集了有关长征的视频,制作课件,为课堂学习奠定一定的基
础。
课堂教学时,我始终抓住朗读为主线,让学生朗读,从读中去感悟红军战
士那种不畏艰险,勇往直前的革命乐观主义精神
;
在读中,学生在头脑中勾勒出
这首词所呈现的画面:腾跃五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏
岷山雪。并结合学生所收集的资料,让学生来说一说红军战士在长征途中还遇
到了哪些困难,使学生进一步了解了红军战士钢铁般的意志。
“暖”与“寒”的理解是诗中又一个重点,它暗示了红军智取金沙江的快
乐与强渡大渡河的悲壮与惊险。在“暖”字理解上,我采用讲故事的方法,让
学生了解红军当时快乐的心情。“寒”字理解时,我播放了视频《飞夺泸定
桥》
,让学生说一说看后的感想,整个问题迎刃而解。
最后,让学生欣赏了歌曲《七律长征》
,学生斗志高昂,即兴表达了对红军
战士的敬佩之情。
七律长征教学反思篇
3
《七律长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。它是毛
泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光
和诗人豪放热情的气概,回顾了长征的艰难历程,讴歌了红军战士英雄无畏和
乐观精神,抒发了作者勇往直前的豪迈情怀。
教学时,为了让学生更好的了解诗歌的写作背景。我首先介绍有关长征的
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4d02014bbb4ae45c3b3567ec102de2bd9605de6b.html
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