首页 > 让课堂有声有色

让课堂有声有色

发布时间：2019-04-27 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 让课堂有声有色
作者：肖翠琴
来源：《课程教育研究》2017年第17期
【摘要】信息技术与教学融合是指利用多媒体、网络技术将数学学科教学资源进行数字化处理，以实现课堂教学高效化的教学目的。因此，一线教师作为课堂的引导者，要善于运用信息技术创设丰富的教学情境，将枯燥无味的数学知识转换为丰富有趣的图片、文字、声音、动画等，赋予抽象难懂的数学概念、定理生动性和新颖性，以有效激发学生数学学习兴趣，提高数学课堂教学效率。本文以小学数学教学为主要研究对象，分析了信息技术为小学数学带来的改变，并总结了信息技术在课堂教学中的应用实践，以期为改善小学数学教学现状，进一步提高教育信息化应用水平提供有益参考。
【关键词】小学数学信息技术教学融合应用实践
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0138-01 一、信息技术为教学带来的改变
随着互联网技术的广泛应用，带动了各行业领域的技术改革。同时，也为教育教学效率的提升夯实了技术基础。具体地说，信息技术为教学带来的改变主要有以下两点：
（一）使教学资源更加丰富。在运用信息技术创设的数字化环境中，数字化设施、资源、平台、通讯、工具等与教学的结合，实现了校内资源共享和学生间的协作学习，比如，在信息技术的支持下，“微课”教学得到了普及，不仅拓展了学生学习范围，也强化了学生在学习中的主体地位。
（二）使教学形式更加多样。相较于教师主导课堂教授、学生被动学习的传统教学形式，信息技术的运用引入了大量信息资源辅助，不仅使得学生有了更多的学习模式，如自主学习、主题探究、互动交流、合作分组等延伸训练模式，还为教师教学提供了多样化选择，如远程协助教学、点对点交互式教学等，不仅能够有效激发学生学习兴趣，还能促其进一步展开探究学习，提高课堂教学效率。
二、信息技术在小学数学教学中的应用实践
新课改明确提出小学数学教学要改变传统单向、被动的教学模式，要善于将信息技术与数学教学相结合，以激发学生数学学习的积极性。因此，在整合信息技术与小学数学教学的过程中，小学数学教师应充分理解新课改要求，以培养小学生创新精神为目标，以“创新教育+素质教育”的共同认知为指导，积极开展和推进现代教育技术与小学数学课堂教学的整合，尊重学生实际，进一步提高小学数学的教学质量。对此，笔者总结了以下几点信息技术与小学数学教学的结合应用。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/585e24b215791711cc7931b765ce0508763275a1.html