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送东阳马生序 课堂讲义.

发布时间：2018-10-12   来源：文档文库   
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《送东阳马生序》复习题
一、文学常识
1.作者 (1310—1381，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北人。 明朝初期著名文学家，以传记文学最为出色，能用多种方法塑造人物。与刘基、高启为“明初诗文三大家”。
2.序，文体名，作者或熟悉了解作者有关情况的人写在书前面的话，多是介绍作者的生平和创作经过等方面的内容。序有书序和赠序之分。本文是一篇 ，其中的“序”，并非“序言”，而是 的意思。 二、解释词语 （一）通假字：（1）四支僵劲不能动：

（2）同舍生皆被绮绣：
（二）古今词义：

（1）汤 媵人持汤沃灌 古义：
今义：

（2）走 走送之 古义： 今义：
（3）是 以是人多以书假余 古义： 这，此 今义： 常用作判断词 （4）趋 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
古义： 快步走，这里有“奔”的意思

今义： 常用作表趋向
（5）再 主人日再食 古义： 两次 今义： 又一次，继续怎样 （三）一词多义

（1）患：患无硕师名人与游 （2） 故：故余虽愚 无冻馁之患 余故道为学之难以告之 （3）道：益慕圣贤之道 （4） 至：色愈恭，礼愈至 余故道为学之难以告之 至舍，四支僵劲不能动 （5）质：援疑质理

非天质之卑

（6）以：以衾拥覆 （7） 之：每假借于藏书之家

以中有足乐者 走送之

俯身倾耳以请 盖余之勤且艰若此 以是人多以书假余 弗之怠

无从致书以观 益慕圣贤之道


1
（四）词类活用： （1）腰白玉之环：
．（2）余立侍左右： （五）重点词语 1、家贫，无从致书以观（ ） 2、嗜学 （ ） ．．．3、每假借于藏书之家（ ） 4、弗之怠 （ ） ．．5、不敢稍逾约（ ） 6、又患无硕师名人与游（ ）（ ） ．．．．．7、益慕圣贤之道（ ） 8、尝趋百里外（ ） ．．9、从乡之先达执经叩问（ ） 10、门人弟子填其室（ ） ．．．11、未尝稍降（ ）辞色（ ） ．．．12、援疑质理（ ） 13、 俯身倾耳以请（ ） ．．．14、或遇其叱咄（ ） 15、礼愈至（ ） ．．．16、不敢出一言以复（ ） 17、负箧曳屣（ ）（ ） ．．．18、穷冬烈风（ ） 19、至舍 （ ） ．．．20、媵人持汤沃灌（ ）（ ） 21、日再食（ ） ．．．．．22、俟其欣悦（ ） 23、以衾拥覆（ ） ．．24、寓逆旅 （ ） 25、右备容臭（ ） ．．．26、烨然若神人（ ） 27、言和而色夷（ ） ．．．28、生以乡人子谒余（ ） 29、撰长书以为贽（ ） ．．．30、流辈甚称其贤（ ） 31、非天质之卑（ ） ．．．．．32、父母岁有裘葛之遗（ ）33、略无慕艳意（ ） ．．．．34、县官（ ）日有禀稍之供（ ） ．．．．35、余则緼袍敝衣处其间（ ） 36、卒获有所闻 （ ） ．．．37、则又请焉 （ ） 38、或遇其叱咄（ ） ．．．三、句子翻译
1、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
3、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

2


4、录毕，走送之，不敢稍逾约。

5、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

6、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

7、撰长书以为贽，辞甚畅达。

8、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

9、既加冠，益慕圣、贤之道。

10、故余虽愚，卒获有所闻。

11、至舍，四支僵劲不能动。

12、门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

四、重点句子背诵
1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的原因的句子是____________________.
2.最能表现作者抄书之苦的句子是__________________________
3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_____________________________

3
4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是________________________
5、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“___嗜学______________________”与“______家贫_________”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答） 五、文意理解
1.作者从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难?(各用四个字概括回答这样写的目的是什么?

2.文章主要运用了哪种写法，举例分析其作用。

3本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？

4.文章第一段主要讲述了什么内容？本段层次脉络十分清晰，可分为五个层次，请分别概括各层次的内容。
第一段主要内容： 第一层： 第二层： 第三层： 第四层： 第五层： 六、开放·拓展
1.搜集刻苦求学的成语故事：

2.根据积累，请写出几句劝学的诗句


4

七、阅读练习
（一）读《送东阳马生序》回答问题： 10、解释下列句中加点的词。(2分 (1每假借于藏书之家 于： (2同舍生皆被绮绣 被： (3腰白玉之环 腰： (4媵人持汤沃灌 汤：
11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分 以是人多以书假余。

12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分

13、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么?(2分

（二）课外拓展(选作

溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞已朗诵一过③，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧，冬日手皲，日沃汤数次，后名读书之斋④曰“七录”。 (节选自《明史·张溥传》

[注]①溥：张溥，明末著名学者、文学家。②钞：誊写，抄录。③过：遍。④斋：书房。

11．解释加点词的意义。

①溥幼嗜学 嗜：____________ ②即焚之 焚：_____________
③如是者六七始已 已：_________ 12．把选文中加横线的句子译成现代汉语。

13．张溥和宋濂幼年嗜学有哪些相同之处?表现了他们怎样的学习精神?




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八、中考链接
(2010年四川泸州
阅读下列文言文，完成6—9题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（选自《送东阳马生序》）
6.解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）走送之，不敢稍逾约 （2）故余虽愚，卒获有所闻 ．．（3）俟其欣悦，则又请焉 （4）余立侍左右，援疑质理 ．．7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。（3分） A．每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 （《邹忌讽齐王纳谏》） ．．B．当余之从师也 ．




C．以是人多以书假余 ．D．足肤皲裂而不知
．孤之有孔明，犹鱼之有水也（《隆中对》）
．河曲智叟亡以应 （《愚公移山》）
．
（《陈涉世家》）
佣者笑而应曰
．8.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）
6
（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（3分） 翻译：

（2）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。（3分）
翻译：

9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（3分） ①家贫，无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余虽愚，卒获有所闻 ⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享
A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．①③④⑥ （09湖北黄冈）
阅读下面[甲][乙]两段文言文，完成21—24题。(12分
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》
【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②。既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhān粥不充⑤，日昃(zè⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(选自《宋名臣言行录》
〖注释〗①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。⑥日昃：太阳偏西。⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑧慨然：形容慷慨激昂。

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21.解释加点词的意思。(4分 （1）腰白玉之环 ( (2同舍生皆被绮绣( ．． （3）媵人持汤沃灌( (4感泣辞母 ( ．． 22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是( (2分 A.①足肤皲裂而不知 ②范仲淹二岁而孤 ．． B.①当余之从师也 ②去之南都 ．． C.①以衾拥覆 ②辄以水沃面 ．． D.①余则缊袍敝衣处其间 ②其如土石何(选自《愚公移山》 ．． 23.翻译句子(2分
负箧曳屣行深山巨谷中 译文：
24.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：① ，乙文范仲淹是：② 。反映古代名人苦读的成语故事有：③ 、 (要求填写两个。(4分 （09山西太原）
阅读文言文，完成9～12题。(13分
〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
〔注〕①经年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：战斗。 ④洫（xù）：沟渠。 ⑤甫：刚。
9．甲文记叙了作者小时候借书和
的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁
8
而死的原因是打仗失败和 。(2分 10．解释下面加点词在句中的意思。(4分
(1余幼时即嗜学 嗜： (2走送之 走： ．．11．用现代汉语说说下面句子的意思。(4分 (1以是人多以书假余，余因得遍观群书。
(2恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”
12．结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(3分
2011年余姚

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。 （节选自《送东阳马生序》）
18.解释下列句中加点的词。(2分
(1媵人持汤沃灌 (2四支僵劲不能动 19．下面句子与例句句式相同的一项是( ）。(2分 例句：负箧曳屣，行深山巨谷中
A.莲，花之君子者也。 B.微斯人，吾谁与归? C.林尽水源，便得一山。 D.山峦为晴雪所洗。 20.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分
句子：同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 翻译：

21.本文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈淡你的认识。(2分

2011福州市
（一）阅读《送东阳马生序》选段，完成10～14题。（15分）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人
9 (3自谓可将兵十万 将： (4会有土寇 会： ．．
也。盖余之勤且艰若此。
10.请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处）（2分） （1）媵 人 持 汤 沃 灌 （2）腰 白 玉 之 环 11.解释下列加点词语。（4分）
（1）同舍生皆被绮绣（ ） （2）主人日再食（ ） （3）右备容臭（ ） （4）缊袍敝衣（ ） 12.用现代汉语翻译下面句子。（2分） 不知口体之奉不若人也。
13.选段依次从□、住、食、□四方面写出了求学的□□情形，但这些之所以未动摇的求学意志，那是“ ”。（最后一处用原文语句回答）（4分） 【材料链接】
以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文：
（马生）等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里…… 14.由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？（3分）
2011恩施
（三）阅读下面一篇文言文，回答问题（8分）
送东阳马生序
宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下） 20．本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？

10

21．文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？

2011滨州
（二）阅读下面两段文言文，回答文后问题。（10分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送了不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自《明史·宋濂传》）
注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。 9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）（2分） 录 毕 走 送 了 不 敢 销 逾 约 10.解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）余幼时即嗜学 嗜： （2）弗之怠 弗： （3）宋濂尝与客饮 尝： （4）间问群臣臧否 臧： 11.翻译下列句子。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）诚然，卿不朕欺。
12.【甲】文段在读书方面给我们的启示是 ；【乙】文段在做人方面给我们的启示是 。（2分）

比较阅读
（2010·内蒙古呼和浩特市，9—12,12分）阅读下面文字，完成9-12题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

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（《生于忧患，而死于安乐》）
【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自明宋濂《送东阳马生序》） 9．解释下列句子中加点的词。（2分） ①媵人持汤沃灌 汤：

②故天将降大任于是人也 任： 10．下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）
A．人恒过然后能改 以其境过清 B．傅说举于版筑之间 时时而间进 C．无敌国外患者，国恒亡 河曲智叟亡以应 D．以衾拥覆 祭以尉首 11．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）必先苦其心志，劳其筋骨。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 12．阅读简答。（4分）
（1）甲文开头连用六个排比列举事实，证明了什么道理？ （2）乙文表现了宋濂的什么精神？

镇江市(09年江苏省

(三阅读下面两段文言文(节选，完成13～l7题。(共l3分
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (选自《送东阳马生序》
【乙】祖莹字元珍，范阳遒④人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能
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诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲④。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。 (选自《北史》
【注】①范阳遒(qiú：范阳郡道县。②中书：即中书省，官署名。③耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉溺。④都讲：主讲。 13.解释下列句中加点词语。(4分
(1益慕圣贤之道( (2或遇其叱咄( (3同舍生皆被绮绣( (4生徒悉集( 14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分
以是人多以书假余，余因得遍观群书。 译文：
15.如果用“祖莹偷读”作为上联，结合【甲】文相关内容对出下联，并说说【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点。(2分 下联：

共同特点： 16.体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。(3分 【甲】 【乙】
17.结合文中的相关语句，说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发。(2分 答：



13

参考答案：
11．①嗜：爱好，特别喜欢 ②焚：烧 ③已：止，停止 12．右手握笔管的地方，手指都磨成了厚茧，冬天手脚干裂，每天都得用热水浸泡几次，后来把书房命名为“七录斋” 13．他们都不畏严寒亲手抄书表现了勤奋刻苦的学习精神
2010年四川泸州
6.走—跑 卒—最终、终于 俟—等待 援—提出（1词1分，共4分）
7.B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）
8.（共6分）
（1）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辞色”1分，句子意思基本正确1分）
（2）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正确1分）
9.C（3分）

（09湖北黄冈） 21．(1用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”；(2通“披”，“穿”或“穿着”；(3热水；(4辞别。(答出意思即可，每小题l分，共4分。 22．C(A①连词，“却”；②连词，“就”。B①助词，取消独立性；②动词，“到”。C①和②都是介词，都当“用”讲。D①人称代词，“他们的”；②加强反问语气。(2分 23．背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正确l分，关键词语翻译错误酌情扣分。 24．①以读书为乐(有极强的求知欲望(1分②因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1分③囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 画荻凿壁等(要求填写两个，一个1分

（09山西太原）
9．抄书 治水失败(评分说明：大意对即可。每空1分，共2分） 10．（1）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”） (2）跑 (3）率领（或“带领”） (4）适逢，正赶上
（评分说明：结合语境理解正确即可。每小题1分，共4分） 11．（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。（2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”(评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。每个分句1分，每小题2分，共4分） 12．示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。（评分说明：言之成
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理即可。具体谈“读书”的意思1分，具体谈“不切实际”的意思1分，语言表达1分，共3分）
2011年中考题答案 余姚略 福州市（一）10.（1）媵人/持汤沃灌 （2）腰/白玉之环（2分，每小题1分） 11.（1）通“披”，这里是穿的意思 （2）每天 （3）气味，这里指香气 （4）破（4分，每小题1分） 12.不觉得吃的穿的不如人。（2分）
13.行（走） 衣（穿） 艰苦（艰难） 以中有足乐者（4分，每处1分）
14.作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习。（3分，意思对或言之有理均可） 恩施 20．（2分）⑴学习的刻苦（0.5分）；⑵从师的艰难（0.5分）；⑶求学的艰苦（1分）三个方面。或：勤且艰若此（2分）。 21．（2分）“以中有足乐者”或“余幼时即嗜学”。
滨州9.录毕/走送之/不敢稍逾约。评分：共2分。每对一处得1分。 10.（1）爱好 （2）不 （3）曾经 （4）善，好 评分：共2分。每空0.5分
11.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。 （2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。 评分：共4分。每句2分，意思对即可。 12.读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。
评分：共2分。每空1分，答出其中一点，言之成理即可。 比较阅读答案
9、①热水（1分） ②责任，使命（1分） 10、D (2分 11、（1）一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。（1分）
（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的、穿的不如人。（1分） 12、（1）人才是在艰苦环境中造就的（或“艰难困境出人才”或“成才需历经苦难磨练”，意思对即可得分）（2分）
（2）表现了宋濂勤奋好学和求学不怕艰辛的精神。（2分） 镇江市(09年江苏省

答案：13.(1更;(2有时;(3同“披”，穿;(4全、都。 14.因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。 l5.示例：宋濂借阅 他们都想方设法刻苦读书。
16.【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐。【乙】通过侧面(烘托表现了祖
15
莹的文章之妙(好。 17.示例：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦;“余立侍左右”或“俟其欣悦，则又请焉”表明虚心、尊师;“援疑质理，俯身倾耳以请”表明要善于质疑。




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