最新《送东阳马生序》
发布时间:2020-03-10 来源:文档文库
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《送东阳马生序》
知识与能力:
熟练地诵读课文,学习用对比来表现中心的手法。 过程与方法: 理解课文内容,通过合作探究领会作者的良苦用心。 情感态度价值观:
理解体会作者勉励学生刻苦学习的用意,激励自己刻苦勤奋的学习。 教学重点:理解课文内容,通过合作探究领会作者的良苦用心
教学难点:理解体会作者勉励学生刻苦学习的用意,激励自己刻苦勤奋的学习 教学过程:
一、导入:常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。” 二、你知道哪些古人苦学成才的例子吗?
生:苏秦悬梁刺股,匡衡凿壁借光,晋代车胤囊萤映雪 三、诵读全文(切实做到:眼到,心到,口到) 思考问题: 1.本文的文眼是哪一句,找出原文。 文眼:盖余之勤且艰若此
2.在学习上作者都遇到了哪些困难,他都是怎样解决的,都表现出宋濂的哪些美好品质。 自身经历(1、幼时读书之艰2、成年求教之难3、求师奔走之劳4、求学生活之苦5、总括:勤且艰)
1、读书之艰。家贫,幼时“无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录……天大寒,观冰坚,手指不可屈伸”
解决办法:手勤。借了书便“手自笔录”,“弗之怠”。
美好品德:信。宋濂“每假借于藏书之家,计日以还……录毕,走送之,不敢稍逾约。” 结果:以是人多以书假余,余因得遍观群书 2、求教之难,“先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。” 解决办法:嘴勤。“援疑质理……俟其欣悦,则又请焉。”
美好品德:诚。“余立侍左右,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”
结果:故余虽愚,卒获有所闻。 3、奔走之劳。“既加冠”,“尝趋百里外”从师,“负箧曳屣,行深山巨谷中。……久而乃和。”
解决办法:腿勤。“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问……立侍左右。” ,“负箧曳屣,行深山巨谷中……足肤皲裂而不知。 美好品德:坚。坚韧,以精神战胜生活中的苦难。幼时即“嗜”,加冠后益“慕”,因“慕”生“患”,因“患”而倍加珍惜。 4、生活之苦。“日再食,无鲜肥滋味之享。” 穿的则是“緼袍敝衣”。 解决办法:心勤。“略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。”
美好品德:乐。“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。”“同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人”而“余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意”。与锦衣玉食的纨绔子弟同学一同生活,还能依然能保持一颗平常心,一心求学,实属难得。
四、思考:作者通过对比(本文主要写作手法)想说明什么道理?
通过对比,作者说明了学习条件的好坏,对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度:要“勤且艰”,要勤奋,要舍得吃苦,要有恒心。 五、讨论:
1、宋濂之所以成功,除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外,更重要的原因是什么?
(1)用文章中的话作答:
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 (2)用自己的话回答,答出以下要点: ①坚守学习信念 ②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难
2、宋濂无书读,天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦,以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际,谈谈认识。
例:虽然我们现在的学习条件优越,远远超过了宋濂,但刻苦学习的精神却比不上他。因此,应该向他学习,不在生活上攀比,专心致志,才能学有所成。 3、读了课文,你得到了哪些启示?(答出两点即可) 例(1)学习的动力源于浓厚的兴趣 (2)向人求教要谦虚诚恳 (3)学习要敢于发问 (4)学习要有主动性 (5)学习要勤奋刻苦
(6)以读书为乐,就会不畏艰难。
4、读完全文;你觉得应该学习作者的什么精神和品质? “一分耕耘,一分收获”;“业精于勤荒于嬉”。
不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,谦虚有礼的美好品质。 5、你如何看待在老师面前毕恭毕敬的这种尊师方式?
(1)不赞成。应以民主、平等。老师应该放下高高在上的架子,与学生平等交流、相互信任,共同成长。
(2)赞成。“先达”的这种“未尝稍降辞色”并非不尊重学生。而是一种更负责任的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”,培养高素质的学生,尊师重教是中华民族的传统美德。
6、应怎样看待学习条件与学习好坏的关系?
学习条件不好,仍然能学好,像宋濂那样;学习条件好,却不一定能学好。学习条件的好坏,对学习能够有所影响,但不是决定性的。学习成功的关键,是长期坚持“勤且艰”,专心致志。
7 .结合全文,联系实际,谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。 答:_________________________ 珍惜时间,虚心善学,苦中作乐
八、赠诗: 劝 学 颜真卿
三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。