送东阳马生序验收(一)
发布时间：2020-06-22 来源：文档文库
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沈阳市立人学校九年语文导学案 主备人：陈飞 审批人：代连波 时间： 编号：39
送东阳马生序
课型
2、在翻译课文时，学生会在词类活用上出现错误。
验收课（一）
①
如“腰”译成“腰上系着”
（针对第一大题2小题“识记重点文言词语解释”这一考点）
课题 知识超市
文言文翻译“四重奏” ：
（一）翻译要注意补充省略的句子成分。文言文中省略现象大量存在，有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。在大家做翻译题时，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通。 （二）翻译要注意调整语序。
（三）翻译要注意活用现象。
（四）翻译要抓住关键词，联系语境，重点突破。
一、温故知新 ：在《送东阳马生序》这篇课文中，我们看到了宋濂的②
刻苦，也了解了宋濂写这篇序的原因，这节课我们对本文进行检验。
3、段意时学生概括的不够准确。
（针对第二大题1小题“理解课文内容”这一考点。）
二、淘宝路标
送 东
阳马
生
序
识记重点的文言词语
（二）点拨性问题
1、在译句时，出现的一词多义，古今异义的词要常记忆，多积累。 2、 要学会顺畅地朗读课文；译句需要课下多巩固，掌握方法
顺畅地翻译课文并理解课文内容
（三）生成性问题
（四）教师点评 五、训练验收
六、归纳小结、整理学习导图
文学常识：作者、作品、 选自、背景
概括内容：人 事 结果
三、自主合作
（一）
*学生活动与要求：速读课文，结合内容翻译，独立完成学案上的相关试题。 *教师辅助策略：教师巡视，了解学生独学完成学案情况。 *教师点评： （二）
*学生活动与要求：以对子组为单位，交流意见，探讨学案上未解决的问题。 *教师辅助策略：教师巡视，掌握学生对学完成学案情况，确定展示内容。 *教师点评：
（三） *学生活动与要求 ：以小组为单位，研究学案上未完成的内容，达到共识。 *教师辅助策略：引导点拨完成学案上的内容。 *教师点评：
四、 探究争鸣
*学生活动与要求：能结合书下注释，翻译课文内容。
*教师辅助策略：以学生为主体，教师适时地点拨、引导、及时评价。
（一）预设性问题
① ②
1、宋濂的朝代时明朝的，学生易误记成宋代。 （针对第一大题“掌握文学常识”这一考点。）
运用文言文知识，提高古文阅读能力
送 东
划分朗读节奏
重点文言实词：一词多义、古今异义、通假字
翻译语句：译出重点字
对文中人物、事件、观点 等某一方面发表自己的看法
阳 马 生
文言虚词 默写课文
序
教学反思：
让同学们拓展刻苦学习的故事时，绝大多数学生能说出故事的名字，却不知道主人公和他所属的朝代。这足以说明同学们的课外量太少，积累的少。应加强课外阅读量。
沈 阳 市 立 人 学 校 九 年 语 文 学 案
课题 送东阳马生序 课型 验收课（一） 学习目标
1、识记文言词语并准确运用
2、积累文言知识，提高文言文阅读能力
知识超市
一．基础训练。 7、与“以中有足乐者”一句中，“以”的意义和用法相同的一项是（ B ）
A以衾拥覆 