有理数乘方概念

发布时间:   来源:文档文库   
字号:
- 有理数乘方
2273也可以看做是乘方运算的结果,这时它们表示数,分别读作22次幂73次幂其中27叫做底数(base,23叫做指数(exponent)。
这种求n个相同因数a的积运算叫做乘方power乘方的结果叫做powera叫做底数base number),n指数exponent)。任何数的0次方都是1,例:3º=1注:0º无意义有理数乘方同底数幂法则
同底数幂相乘除,原来的底数作底数,指数的和或差作指数。 推导:
a^m*a^n中,m=2n=4,那么
a^2*a^4 =a*a*(a*a*a*a =a*a*a*a*a*a =a^6 =a^(2+4 所以代入:a^m*a^n=a^(m+n 字母表示为:
a^m·a^n=a^(m+n a^m÷a^n=a^(mn mn均为自然数)
115^2×15^3 23^2×3^4×3^8 35×5^2×5^3×5^4×…×5^90 115^2×15^3=15^(2+3=15^5 23^2×3^4×3^8=3^(2+4+8=3^14 35×5^2×5^3×5^4×…×5^90=5^(1+2+3++90=5^4095[1] 总结



- 有理数乘方正整数指数幂法则
a^k=a*a*....*aka),其中kN*(即k正整数
有理数乘方指数为0幂法则
a^0=1 ,其中a0 kN* 推导: a^0 =a^(1-1 =(a^1/(a^1 =a/a =1

有理数乘方负整数指数幂法则
a^(-k=1/(a^k ,其中a0,kN* 推导: a^(-k =a^(0-k =(a^0/(a^k =1/(a^k[2] 有理数乘方正分数指数幂法则
总结



-
a^(m/n= ,其中n0 m/n>0m,nN*(即m,n为正整数)
有理数乘方负分数指数幂法则
a^[-(m/n]= ,其中,a^m0
0a0),m/n>0n0m,nN* 推导: a^[-(m/n] =a^(0-m/n =(a^0/[a^(m/n] =1/[a^(m/n] =1/ = 分数指数幂时,当n=2k,kN* a^m<0时,则该数在实数范围内无意义 特别地,0的非正数指数幂没有意义
有理数乘方平方差
两数和乘两数差等于它们的平方差。
用字母表示为: a+b)(a-b=a^2-b^2 推导:
(a+b(a-b 总结


- =(a+ba-(a+bb =(a^2+ab-(b^2+ab =a^2-b^2[3]


有理数乘方幂的乘方法则
幂的乘方,底数不变,指数相乘 用字母表示为: a^m^n=a^(m×n 幂的乘方
特别指出a^m^n=a^(m^n
有理数乘方积的乘方
积的乘方,先把积中的每一个因数分别乘方,再把所得的幂相乘用字母表示为: a×b^n=a^n×b^n 这个积的乘方法则也适用于三个以上乘数积的乘方。如: a×b×c^n=a^n×b^n×c^n 有理数乘方同指数幂乘法
总结



- 指数幂相乘,指数不变,底数相乘。 用字母表示为:
a^n*b^n=ab^n 有理数乘方完全平方
两数和(或差)的平方,等于它们的平方的和加上(或者减去)它们的积的2 用字母表示为:
a+b^2=a^2+2ab+b^2或(ab^2=a^22ab+b^2 我们一般把前者叫作完全平方公式,把后者叫作完全平方差公式
有理数乘方立方和
a^3+b^3=(a+b(a^2-ab+b^2 有理数乘方立方差
a^3-b^3=(a-b(a^2+ab+b^2[4] 有理数乘方多项式平方
(a+b+c^2=a^2+b^2+c^2+2ab+2bc+2ac




总结


- 有理数乘方二项式
艾萨克·牛顿发现了二项式。二项式是乘方里的复杂运算。右图为二项式计算法则。一般来说,二项式也可以这样表示:
1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 …… …… ……
这就是著名的杨辉三角
有理数乘方速算
有些较特殊的数的平方,掌握规律后,可以使计算速度加快,现介绍如下。n1组成的数的平方 我们观察下面的例子。 1^2=1 11^2=121 111^2=12321 1111^2=1234321 11111^2=123454321 111111^2= ……
总结


- 由以上例子可以看出这样一个规律;求由n1组成的数的平方,先由1写到n,再由n写到1即:
111n1^2=1234(n-1n(n-14321 注意:其中n只占一个数位,满10应向前进位,当然,这样的速算不宜位数过多。 n3组成的数的平方 我们仍观察具体实例: 3^2=9 33^2=1089 333^2=110889 3333^2=11108889 33333^2=1111088889 由此可知:
333n3^2 = 1111(n-110 8888(n-189

个位是5的数的平方
a看作10的个数,这样个位数字是5的数的平方可以写成;(10a+5^2的形式。根据完全平方推导;
10a+5^2=10a^2+2×10a×5+5^2 总结


- =100a^2+100a+25 =100a×a+1+25 =a×a+1×100+25 由此可知:个位数字是5的数的平方,等于去掉个位数字后,所得的数与比这个数大1的数相乘的积,后面再写上25
有理数乘方图示
(2^5=2*2*2*2*2[1]


一、目标预设 1、知识与技能
1)在现实背景中,理解有理数乘方的意义,叙述有理数乘方的概念; 2)能进行有理数的乘方运算。 2、过程与方法[2]

是由转化的思想把新问题(有理数乘方)转化为旧知识(有理数的乘法)来解决。经历有理数乘方的概念的推导过程,体验乘方概念与有理数乘法的联系;
3、情感、态度与价值观
通过观察、类比、归纳得出正确的结论。发展综合运用所学知识的能力。 二、教学重难点
1、重点:在理解有理数乘方意义的基础上进行有理数的乘方运算。 2、难点:与所学知识进行衔接,处理带各种符号的乘方运算。 三、教学准备 1、教具:多媒体
总结


- 2、预习建议: 1)乘方的定义。 2)乘方的初步运算。 四、教学方法:
引导探索法,尝试指导,充分体现学生的主体地位 五、教学设计思路:
教师给学生创设问题情境,鼓励学生积极参与,注重学生在认知过程中的思维,通过学生讨论、归纳得出的知识,比教师的单独讲解要记得牢,同时也培养学生归纳、总结的能力。然后通过一些练习来巩固这些知识。
1、创设情境,引出课题
①听音频资料,通过《棋盘上的学问》一则故事,引入问题:64个二相乘怎么计算?吸引学生注意,为下文引入乘方的概念铺垫。
师:到底国王傻不傻呢?大家先别急着下结论,等大家学完了本节课程,就能回答这个问题了。 ②请大家看细胞分裂示意图,由计算并用算式表示出第一次,第二次,第三次,第n次分裂后细胞的个数,引入乘方的概念。
师:有些时候,我们会遇到几个相同因数相乘的式子,比如五个2相乘,我们要写很长,这样的式子有更简单的表示方式吗?
2、自主学习,讲解定义
1)请大家阅读课本关于《有理数的乘方》这节课程的内容。(五分钟) 2)请大家在阅读的同时,思考屏幕上的三个问题:(板书课题:有理数的乘方) ①什么叫乘方?
个相同因数的积的运算叫乘方 ②用字母怎么表示?读作什么?
总结


- ③每个字母表示什么?
分别请学生回答相关的问题,培养学生自主学习的能力。 注:

①乘方是一种和加减乘除一样的一种运算; ②指数n要以小写的形式写于底数的右上角; ③了解乘方的意义,从幂转为乘。 3)了解乘方的指数,底数,幂的定义
乘方的结果叫做幂;在中,叫做底数,叫做指数。
明确了表示a的幂的这个式子的结构之后,做几道口答题。看屏幕,用基础题来调动学生参与讨论回答的积极性,为后续学习热身。
有理数乘方性质
正数的任何次幂都是正数,负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数,0的任何正整数次幂都得0. 有理数乘方例题
某种细胞每过30分便由一个分裂成2个。经过5h,这种细胞由一个能分裂成多少个? 解答:1个细胞30min后分裂成2个,1h后分裂成2×2个,1.5h后分裂成2×2×2…… 5h后要分裂10次,分裂成2×2×2×2×2×2×2×2×2×2=1 024(个) 为了简便,可将2×2×2×2×2×2×2×2×2×2记为2¹º

总结

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/f4570613af51f01dc281e53a580216fc700a53aa.html

《有理数乘方概念.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式