九年级上册语文《雨说》课堂实录
发布时间：2022-11-10 22:57:54 来源：文档文库
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九年级上册语文《雨说》课堂实录
师:淅淅沥沥、缠缠绵绵的雨点在大地干涸、草木枯萎、鲜花萎蔫之时,她轻轻地来了,用她温柔之手抚慰大地,用她的水滴滋养万物;淅淅沥沥、缠缠绵绵的雨点在人们的心灵禁锢、世界失去活力、万物少了生机之时,她轻轻的来了,用她甘甜的乳汁滋养着他们的心田。
她是温柔亲切的爱的使者,同学们,让我们扬起脸去亲迎她,让我们踩着她脚步的拍子一起去探访大地吧! (板书:雨说—-—为生活在中国大地的中国儿童而歌 郑愁予
师,郑愁予,谁了解他,介绍给大伙听听
生:193３年生于山东济南,童年时随军人父亲走遍大江南北、长城内外,１5岁开始写作,其人其诗都给人一种神秘感,诗既有李商隐的婉约,又有李白的豪放,多描写旅人的心情,故又称浪子诗人,其中的《错误》被喻为现代抒情诗的绝唱。请同学们看课题,探究一下,有何发现?请结合《雨说》的写作背景进行探究。(见《探究之旅》
生:《雨说》是为中国儿童而写的一首歌,抒发了作者对儿童浓浓的关爱之情,表达对祖国未来真诚的祝福。 师:您们认为学《雨说》最好的方法是什么? 生:以读为主,在读中品味、
师:那让我们边读边感受作者蕴藏在其中的那份真挚情
感,老师先读一遍,看看哪些地方读得好,哪些地方还存在问题,教师读的语气是否符合这篇文章的意境？(师配乐读 师:老师读完了,讨论一下,哪些地方读的好,哪些地方还有缺陷
生:我认为还要读的舒缓一些,老师读的速度有点快。 生:前三节读的好,后三节和中间５、6节读的快 师:我诚恳地接受您们的建议,整篇文章都要以舒缓的语气来读,现在,老师和同学们一起用舒缓的语气再来读一遍。 师生:读
师:和大伙儿一起读书真是一种享受。
《雨说》,雨究竟说了些什么呢？您能听出来不？,下面分小组来边读边听,看哪一小组的同学读的好,并读出雨说的含义。
(一小组读一节,说一节
生:(试读、探究《雨说》的内容我们一起来听每个小组来读和说雨说的含义。 生:(1－９组的同学读说
师:听您们读说,就是在享受生活;听您们说雨诉说的含义,就是在与作者作一次心的交流。雨说:当大地需要我的时候,我就轻轻的来了,我是带着爱心而来的,请您们不要躲着我,我要和您们做最好的朋友,我要带您们去亲近大自然,去感受生活的美好,让您们快乐的成长;我来了,想告诉您们,
我曾经在您们这么大时,就是在爱心的呵护下长大的,我也要让您们和我一样享受爱的抚慰,最希望您们都要快乐地、勇敢地面对生活,,只有您们快乐了,我才会快乐;只有您们健康的成长,我们的祖国才有希望。
师:
