第2课《雨说》学案(人教新课标九上)
发布时间：2022-11-10 22:57:55 来源：文档文库
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人教版语文九年级上第2课《雨说》学案
教师寄语：
为生活在中国大地上的儿童而歌 。 学习目标
1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。
2．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。 3．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。 4．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。教学步骤 学习过程
一、基础知识 1、作家简介
郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬（tao），祖籍河北，1933年生于山东济南。被称为“中国的中国诗人”。
15岁开始写诗，49岁随家人去台湾，现旅居美国。他的诗歌多描写旅人心绪，故被称为“浪子诗人”。诗风豁达而不失婉约，其名作《错误》被誉为“现代抒情诗的绝唱”。本诗写于1979年，此时，诗人身在美国，心系祖国，他以满腔的热忱关注着祖国儿童的成长，并通过此诗表达了对祖国未来的真诚祝福。诗歌中“雨”就是一位温柔美丽而又亲切的爱的使者，作者通过它寄寓了自己对祖国儿童最真诚的祝福和希望。 2、根据注音写出汉字。
（1）yīn哑（ ） （2）丝lǚ（ ）
（3）suō衣（ ） （4）斗lì（ ） 二、整体感知
1．有感情地朗读诗歌。
2、“雨说”在诗中出现了几次。以此理出诗作结构。
3．诗作是第几人称写作?是什么修辞手法?
4.在第一节到第五节中出现过哪些景物? [来源:]
三、合作释疑
1．雨的家乡在哪里?它是怎么长大的?
2．雨做了这一切，它的来意是什么?
1
3．第三部分描写了柳条儿、石狮子、小燕子、旗子见到春雨后“笑”的场面，运用什么修辞手法?
4．如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话?
5.最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运?
6．雨的祝福是什么?如何理解?
四、课内精读
雨说：我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣
雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊[来源:学#科#网] 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响
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雨说：我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
2
1．选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？
2．作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？
3．请默写出空行的诗句。
4．春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？
5．关于“春雨”的诗有许许多多。请你再查找一首写春雨的诗，并体会所蕴含的思想感情。 [来源:] 五、拓展延伸
回 答 北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 看吧，在那镀金的天空中， 飘满了死者弯曲的倒影。
冰川纪过去了，
为什么到处都是冰凌？ 