文档文库
手机版
投诉建议
热门搜索:
心得体会
演讲稿
思想汇报
首页
心得体会
学习心得体会
培训心得体会
军训心得体会
社会实践
作风建设
工作心得体会
教育心得体会
演讲稿
演讲稿格式
演讲稿范文
竞聘演讲稿
师德演讲稿
三分钟演讲稿
思想汇报
思想汇报范文
转正思想汇报
大学生思想汇报
季度思想汇报
教师思想汇报
工作计划
工作计划格式
工作计划开头
工作计划结尾
总结与计划
工作计划模板
工作总结
年终工作总结
年度工作总结
个人工作总结
实习报告
实习报告范文
实习计划范文
实习鉴定范文
实习报告内容
个人简历
求职简历
简历范文
简历模板
简历表格
简历格式
祝福语
春节
除夕
元宵
端午节
合同范文
合同范本
合同样本
合同范本格式
首页
>
01 草原之教材分析
01 草原之教材分析
发布时间: 来源:
文档文库
小
中
大
字号:
手机查看
01
草原之教材分析
文章
:
本文章的主要内容是关于
01
草原之教材分析
_
课
堂实录
_
案例
_
教学反思
_
课文
_
教后感,欢迎您来阅读并提出
宝贵意见!
1
草原
一、教材解读
1
.课文简说。
这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的
草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,
那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀。本文是
作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通
过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之
间的团结。
本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀
美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移
步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结
束。全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。课文
写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且
神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人。三是情
景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,
处处流露出作者的赞美之情。
本文作为“走进西部”的第一篇课文,目的一是引导学生感
第
1
页
受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱
和对民族团结的赞颂之情;二是在阅读中体会表达上的一些
特点,
并积累语言;
三是走进西部,
通过这一篇课文的学习,
引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣。
教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现
出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。教
学难点一是品味优美的语言,体会表达方法;二是通过学习
此文,引起认识西部,了解西部的兴趣。
2
.词句解析。
(
1
)对句子的理解。
①在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是
碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特
点。放眼望去,目之所及,哪里都是绿的,但不因空旷而显
得苍茫。这句话也是这一段的中心句。
②那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨
线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡
的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是
指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青
翠,似在流动,富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的
第
2
页
写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草
原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画
意的境界中,作者自然会惊叹、并产生舒服之感,因此,既
愿久立欣赏,又想吟诵诗篇。
③在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味
着草原的无限乐趣。
“回味”,细细地回忆,品味。这里是骏马和大牛的天然牧
场。在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,
因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回
味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草
原风光的感染力。
④忽然,
像被一阵风吹来似的,
远处的小丘上出现了一群马,
马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像
一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装,
策马疾驰,
远迎来客。
鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者将这些景
物比作彩虹,不仅形似而且神似。
⑤蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳
!
这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么
舍得马上就分别
!
大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相
互倾诉着惜别之情。涯,边际。天涯,天边,大地与天空相
接的地方。这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中
第
3
页
体现,同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别,处
处洋溢着“蒙汉情深”;千里草原,芳草萋萋,举目皆是诗
情画意,所以才让人流连不已,难分难舍。
(2
对词语的理解。
境界:事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明
朗,
空气清鲜,
一碧千里,
翠色欲流的那种如诗如画的情境。
洒脱:
本指言谈举止等自然,
不拘束。
文中指草原辽阔平坦,
在开车时可以随心所欲,而不必担心有什么危险。
迂回:回旋,盘绕。文中指河像带子,弯弯曲曲的样子。
拘束:过分约束自己,态度显得不自然。
二、教学目标
1
.
认识
4
个生字,
会写
14
个生字。
正确读写“地毯、
渲染、
勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、
偏西、天涯”等词语。
2
.有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。
3
.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两
族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。
4
.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作
者抒发情感的方法。
三、教学建议
1
.课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料:①在中
国版图上找到内蒙古的位置、范围,并初步了解有关草原的
第
4
页
自然风光和民族风情,例如,服饰特点、生活特点。②收集
古今文人描写大草原的诗词、文章。③通过展示图片和请去
过草原的同学作介绍,加深对草原的感性认识。
2
.理清作者的写作顺序,从整体上把握课文。文章按事情
发展顺序,
描绘了:
草原风光图、
喜迎远客图、
主客联欢图,
通过这些画面,表现了草原的风光美、人情美和民俗美,最
后以凝炼的诗句总结全文。要引导学生体会这种结构安排上
自然流畅、脉络清晰的特点。
3
.本文语言优美,富有形象感和画面感,因此要加强有感
情朗读的指导。
可引导学生结合生活体验,
边读边想象画面:
草原一碧千里而又不失秀美的风光;马疾驰,车相随,襟飘
带舞,欢声笑语迎远客的场景;敬酒联欢的热闹场面。要让
学生通过自己的朗读将大家带进草原,并在反复诵读的基础
上,背诵第一、二自然段。
4
.品读优美语句,体会表达方法,是本课教学的重点和难
点。要引导学生品味课文精美的语言,培养学生对语言的感
受力与初步的审美能力。作家老舍随着场景的变化、时间的
推移,情感也在变化着。但贯穿全文的是对草原及草原人民
的赞美与留恋之情。这种情感与描绘的景物紧密交融在一
起,要引导学生抓住这样的语句,通过品读、吟诵、想象画
面、课件演示、角色扮演、抄写等方法,来体会美的意境、
美的情感、美的语言。情景交融是本文的最主要特点,作家
第
5
页
在描写草原风光时,处处流露出感叹赞美之情,大致有这样
几个特点:
一是直抒胸臆,
如,
“那里的天比别处的更可爱,
空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表
示我满心的愉快。
”“这种境界,
既使人惊叹,
又叫人舒服,
既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”“蒙汉情
深何忍别,天涯碧草话斜阳!”第一次见到草原的惊喜、赞
叹和离开时的留恋之情,溢于言表,流于笔端,将独特感受
表达得淋漓尽致。二是精笔细描,如,草原如一幅翠色欲流
的中国画;羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大
花;群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹,这些描写细致入微,
形神兼备,生动鲜活,传达出作者满心的喜悦与赞叹。三是
写实清新质朴,不露雕饰的痕迹,如,“握手再握手,笑了
再笑”,“干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我
们回敬,主人再举杯,我们再回敬。”这种纪实的描写,更
能表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助。
5
.在学生充分感受到草原之美后,教师可相机组织学生通
过多种渠道了解西部,搜集资料,访问老师、家长,与西部
地区的小学生建立联系等方式,为口语交际、习作和交流平
台做准备。
6
.生字、生词可以让学生通过自学掌握,教师在检查时要
注意一些字的字音字形。如“蒙古包”中的“蒙”读作
“měng”,
“好客”中的“好”读作“hào”,
“同
第
6
页
行”中的“行”读作“xíng”,“似乎”中的
“似”读作“sì”;“毯”的最后一笔为点,
“吟”“貌”不要多一点,“襟”“涩”不要少一点。
四、教学案例
片段:
品读优美语句
师:找出你认为优美的语句,读一读,并说说自己的体会。
生:
我觉得这句写得非常美:
“四面都有小丘,
平地是绿的,
小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在
哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这里的色彩太
美了,碧绿的草地,洁白的羊群,再加上蓝天白云,真如仙
境一般。
生:
作者将草原比作绿毯,
可以让我们想象到那草地毛茸茸、
蓬松松而又软绵绵;而羊毛也是这样的,所以把羊群比作绿
毯上的大花,简直太形象了。
师:同学们再反复读读这个句子,你觉得哪个字作者用得最
为巧妙
?
生:我发现了,是“绣”!羊群本来是因为吃草而随意地走
来走去,可在老舍的笔下它们就是一些能工巧匠,在精心为
草原这块无边的绿毯绣上白色的大花。这块巨幅地毯上的图
案在不断变换,真是美极了。
师:请同学们看着课件,也向老舍先生学习,想象一下羊群
第
7
页
在草原上还可以比作什么
?
内容概括:
这篇介绍了关于
01,
草原之教材分析
,
草原,
希望
对你有帮助!
第
8
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0565997e1cb91a37f111f18583d049649b660e6b.html
《01 草原之教材分析.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
文档为doc格式
分享到:
相
关
案
例
致面瘫的五个原因
2024-04-27
正在进行安全检测...
2024-04-27
想象作文喜羊羊与灰太狼作文
2024-04-27
应聘出纳员的简历范文
2024-04-27
医务科工作计划及目标
2024-04-27
这是我的梦
2024-04-27
项目服务建议书(通用3篇)
2024-04-27
气象灾害四级应急预案
2024-04-27
【语文知识点】坚壁清野的故事及成语意思
2024-04-27
服装部位名称内含图解
2024-04-27
相关推荐
1
《草原》教学反思
2
《草原》导学案
3
五年级下册《草原》.doc
4
草原2
5
草原》导学案
6
草原练习附答案
7
人教版五年级语文下册 1 草原
8
1、草原
9
食品配送临时补货变更供货配送的应急预案
10
2019《草原》教材解读三语文
推荐内容
高中自我评价50字(共5篇)之欧阳法创编
01 草原之教材分析
1.草原 doc
《草原》教材解读三
01 草原
关于春的唯美诗句
关于春的诗句
关于写春的诗句
宣布任职大会主持词
关于春的诗句