燕子砭镇中心小学五年级语文学科导学案习 1、 感受景美、人更美。体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
课题： 目 2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
标 3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘1.草 原
的情景。 （第二课时）
展示交流
1、合作探究一、二抽5号同学展示 ，其他同学点评。 2、小组推荐学生展示第三题，老师适时、及时点拨。 拓展延伸：
古今文人描写大草原的诗词，文章、歌曲很多。请你搜集一首在组内展示。（小组推荐展示） 课堂小结：
这篇文章按照 顺序：描绘了 、 、 通过这些画面，表现了草原的 美、 美、 美。（板书） 课堂测评（共10分） 读第二自然段，完成下面练习
1.给下面的字选择正确的意思，填在相应的扩号里。（2分） 疾 （1）疾病 （2）痛苦 （3）痛恨 （4）急速猛烈
群马疾驰 （ ） 疾恶如愁 （ ） 疾风知劲草 （ ） 疾苦 （ ） 2、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（1分） 言谈举止等自然，不拘束。 （ ） 衣襟和绸带迎风飘舞。 （ ） 3、从文中找出一对反义词。（0.5分）
蒙古族风俗习惯
自主学习
一、填空
一（ ）千里 （ ）色（ ）流 （ ）飘（ ）舞
蒙古包 一般为 这种（ ），（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立圆形，大多用条四望，（ ）想坐下（ ）一首（ ）的小诗。 木做成网壁与伞 （ ）情深何忍别，（ ）碧草话斜阳。 形顶，上盖毛毡，二、根据课文内容填空
用绳索勒住，顶 这篇课文写（ ）（作者）来到草原，看到草原的天比别处的（
），空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想（ ）一曲，表示我中央有圆形天窗，容易拆装，满心的（ ）。
这一句写了作者来到草原看到了_________________________。表达了作者是蒙古族同胞居____________心情。
住的地方。奶茶
掺和着牛奶或羊合作探究：
奶的茶，是蒙古1.默读课文2——5自然段，想一想：你从哪些句段中感受到了蒙古同胞的热情族同胞敬客最重好客？（用“～”画出来） 