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(完整版)人教版三年级下册数学认识东南西北教案
(完整版)人教版三年级下册数学认识东南西北教案
发布时间:2021-01-31 来源:
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认识东、南、西、北
教学内容
:
第
2-4
页例
1
、例
2
教学目标:
1
.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个
方向辨认
其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2
.通过大量的操作活动,让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能,培养学生
的
观察能力,发展学生的空间想象能力。
3
.在观察主题图时,渗透爱国主义教育,激发学生的学习热情。
教学重难点:
认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三
个
方向。
教具准备:
课件、挂图
教学过程:
一、情境引入
同学们,你们知道
2008
年的奥运会在哪里举行吗?这是我们祖国的骄傲,
也是
全国人民努力的结果,大家想不想看看首都北京的美景呢?
二、愉快体验,探究新知
1
.观察主题图
(
1
)出示第
2
页彩图。
(
2
)我们现在来到了北京的天安门广场,
你们看见了哪些建筑物?愿意当小导游为
大家介绍一下吗?同桌之间互相解说。
(
3
)指名上台讲。
2
.学习例
1
出示第
3
页彩图。
(
1
)图上画的是小明和他的学校,
你能告诉老师他在干什么吗?大家想和他一样去
我们的操场上认识这四个方向吗?
早上太阳在什么方向?面朝太阳,我们面对的是什么
方向?背对的方向是西。
学生相互说说自己前面的和后面的方向。
现在同学们像老师一样伸开两臂,我们左手指的方向是北,右手指的方向是南。
(
2
)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑
物
在操场的哪一面?
教学楼
(3
填写例
1
。
三、
巩固练习
1
、
完成
P3
做一做。
请
4
位同学面朝
4
个方向背对背站好,让他们说说自己指向的方向。引导其他
同学观察和发现东西两个方向的同学背对背,南北两个方向的同学背对背。
强调东与西相对,南与北相对。
2
、
说说教室的东、南、西、北各有什么。
四、
教学
P4
例
2
1
、学习例
1
时,我们已经观察了校园内的四个方向各有什么建筑物,
那么怎么把这
些建筑物画在一张平面示意图上呢?它们的位置关系怎样表示呢?
2
、
学生独立在图上表示各建筑物的位置关系,然后班内集体展示交流。
3
、
冈財我们看到了很多同学绘制的校园平面示意图,
在画图的时候你们遇到了什么
问
题吗?你们画的图清楚吗?简便吗?学生发表意见交流讨论。
教师小结:地图通常是按上北下南,左西右东绘制的
教师引导学生按绘制地图通常所用
的方式绘制示意图,强调箭头所指的方向为北面。
4
、根据所绘制的示意图完成例
2
教学楼
5
、巩固练习:
P4
做一做。
强调:注意图中箭头所标注的方向
五、课堂小结
今天大家学到了什么?还有什么疑问
?
回家按照
4
个方向观察房间的摆设,明天来告诉大家。
【作业布置】:练习一
【板书设计】:
认识东、南、西、北
早上太阳在东方,
面东,背西,左手北,右手南
。
东与西相对,南与北相对
。
地图通常按:上北下南,左西右东绘制的。
【教学反思】:
我和孩子们一起学习了
“东南西北”这一课,实际上我在这课之前,
还不能很清楚地
辨认东南西北。是孩子们给我灵感,才让我在实践中弄明白并感悟
到这么一个教学过程。可以让学生先认
识地图上所使用的上北、下南、左西、右东
这种方式。再根据自己的生活经验辨认东西面,引导他们说说
太阳升起的方向就是
东面,
太阳落下的方向就是西面。
然后让学生自己找个地方站好,
把身体的右边朝
东,
左边西,再根据上北、下南、左西、右东,这种方式,来辨别北面和南面。这
样做实际上就是理论与实践
相结合,地图上使用的方向与生活中的方向相联系,使
孩子们容易掌握。由于本课内容来源于实际生活,
所以在教学时需充分调动学生原
有知识,这才能激发学生的积极性。本课开始,教师跟学生一起玩关于方
向的游戏,
从已有知识“前后左右”来描述物体的相对位置,引出站的方向不同,所面对的事
物也不同,
所以用这些词来介绍物体位置有局限性,从而产生学习新方位词的需要。
学生对东南西北的方位词的掌握
还比较抽象,
需要大量感性支持和丰富表象,
所以
本课通过一年级已学习的儿歌
:
早晨起来,
面向太阳……
让学生有一些感性的认识,
对此知识学起来也不觉得难和陌生了,在此基础上让学生去寻找生活中如何确
定方
向就显得比较容易。之后,在教师的引导下,学生学习地图上的东南西北,了解“上
北下南,昨西右
东”。在练习的设计上,为让学生感悟数学就在身边,出示了中国
和长沙地图,请学生选择自己熟悉的地
区说说相对位置,这里体现了学生学习的自
主性,同时也加入了爱家乡、爱祖国的教育。
但反思自己的教学,感觉课前准备还不够充分,对学生的困难预设也不足,尤
其是有些学生不能正确辨别
出左右面的方向。为了弥补自己在教学中的失误,我在
接下来的练习课中,利用数学活动,把操场作为教
室,在充分借助现实情境让学生
辨认方向后,我加入了一些学生喜欢的小游戏,加深学生对方向的认识,
体会前与
后,左与右的对立性和前后左右的相连性,引导学生按顺时针方向循环下去,认识
东南西北,
使学生较好地掌握了辨别方向的方法。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/19e7b94900d276a20029bd64783e0912a3167ccc.html
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