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小学一年级数学随笔谈认识东南西北用太阳做例子
小学一年级数学随笔谈认识东南西北用太阳做例子
发布时间:2020-05-05 来源:
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小学一年级数学随笔谈认识东南西北
--
用太
阳做例子
小学数学教师随笔:
昨天一大早,太阳就很给面子得升了起来,走在去教室的路
上,我就在想,何不把今天的太阳作为主角来上课呢?于是
上课伊始,
我就问同学们一个问题:
“
你能辨别教室的四个方
向吗?
”
马上就有学生指着太阳升起的地方:
“
这是东,因为
太阳升起来了。
”“
对对,
这边是西,
太阳都是从这边落下的。
”
(可见,我们的学生对生活观察得还是很细致的,可学生并
没有接着说南北,看来学生对于南北还是比较陌生的
我顺势将东、西写在黑板上,并在东的位置上画了一个大大
的太阳,写上
“
升
”.
(
学生一看老师今天画了卡通画,
格外惊喜,
小眼睛也比以往
亮得多了。嘻嘻,原来老师也会画画,哈哈
“
那南和北在哪里呢
”
?
(有的学生说在前面,有的说在后面。注:我们学校的教室
正好是前后为南北,左右为东西)
幸好我早有准备,出示了我在赵老师哪里学的儿歌:
早上起床,面向太阳。
前面是东,后面是西。
左面是北,右面是南。
于是学生马上面向太阳的位置找到了南北。
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之后,
还幽默得说:
“
看看,
老师加入就是一个太阳,
呵呵
”“
哄
”
学生全笑了,
如果我这个
“
太阳老师从这里升起来了,
你能说
说四个方向吗?
”
于是我在教室的四个方向都
“
升
”
了一回,
学
生的反应速度还真快,
结合着歌谣,
很快就找到了四个方向,
我又让每个四人小组的成员互相结合,找一位同学做太阳,
其他同学说一说。
(说实话,在这个环节当中,我和孩子们都很快乐,看似多
用了一点时间,学生学得很快乐,这点我觉得还是值得的。
)
看学生们在实际当中辨别四个方向没有什么问题了,于是出
示几张标有太阳的图,让学生来辨别一下图上的四个方向,
东西很好辨别,南北怎么办呢?
思考片刻后,有学提出把图那下来平放在桌子上,这样就能
找到南北,我们把它起了个名字叫:拿下法。
有学生马上就不愿意了,如果是画在黑板上取不下来怎么办
啊?
随后,学生又想到了刚才扮太阳的方法:如果我现在变成小
蜜蜂飞上去,我面向太阳,左边的翅膀就是北,右边的翅膀
就是南。我将事先准备好的玩具娃娃拿了出来,是这样吗?
在这里,左其实就是上,右就是下,也可以说:上北下南左
西右东。
(本来讲例
1
,不曾想把例
2
的一个重点也顺势做了铺垫,
呵呵无心插柳啊!
)
第
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要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让
幼儿在观察事物、
观察生活、
观察自然的活动中,
积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观
察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的提高。
同学们也给他起了个名字叫:
“
想象法
”
。
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿
阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期
抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故
事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很
快。
随后学生还提出:对应法、旋转法、顺时针法等
5
、
6
个快
速辨别方向的方法,让我不禁感叹学生的潜力。今天的这种
“
拟物化
”
、自我问题解决法及自我命名法教学也是我的一个
尝试,希望今后的课堂,能够看到学生更多的笑脸,让我能
真正成为孩子们的太阳,
“
温暖,指引
”
着孩子们前行。
单靠
“
死
”
记还不行
,
还得
“
活
”
用
,
姑且称之为
“
先死后活
”
吧。
让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来
,
摒弃那些假话套话
空话
,
写出自己的真情实感
,
篇幅可长可短
,
并要求运用积累的
成语、名言警句等
,
定期检查点评
,
选择优秀篇目在班里朗读
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或展出。这样
,
即巩固了所学的材料
,
又锻炼了学生的写作能
力
,
同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等
,
达到
“
一石
多鸟
”
的效果。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f028de47d1d233d4b14e852458fb770bf68a3bda.html
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