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三年级数学下册《认识东南西北》教案(20201130015711)
三年级数学下册《认识东南西北》教案(20201130015711)
发布时间:2021-04-07 来源:
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三年级数学下册《认识东南西北》教案
【教材分析】
:
辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基
础上进行教学的。这节教材分两部分:前一部分到操场上,
根据生活经验
辨认东、南、西、北四个方向,体验“前北、
后南、左西、右东”,培养
方向意识,发展空间观念;后一
部分回到教室,认识地图上的四个方向。
教材在设计上安排
了多种形式的活动,都和学生的生活紧密结合,使学生
感受
到生活和数学的密切联系。
【教学目标】:
【知识目标】:给定一个方向会判断其余方向,了解
地图上的方向。
【能力目标】:在熟悉的环境中辨认方向,
发展空间观念。
【情感目标】:体验数学和生活的密切联系,培养学
生和人合作的能力。
【教学重点】:给定一个方向会判断其余方向,
西北”描述物体所在的方向。
【教学难点】:知道地图上的方向,正确辨认生活中
的方向。
会用“东南
培养方向感,
【教学过程】:
(一)激趣谈话、引入新课
、谈话导入
:
师
:
同学们,今天的数学课老师将带领大家到操场上去
领略一下学校操场的风光,你们高兴吗?不过老师还要提几
点要求
??
(带领学生来到操场)
2
、
给学生讲述小淘气在公园迷路的小故事:小淘气和
他的两个小朋友到公园里去玩,他们太高兴了,只顾低头在
草地上自己玩,没有观察到周围的事物,太阳下山了,淘气
和小朋友商量着该回家了。
怎么也找不到回家的路。
可他们草地挺大,他们东找西找
,
天越来越暗了,他们急得哭了起来
师:同学们,请发挥你们的智慧,帮助小淘气,说说怎
样才不会迷路呢?(学生根据自己的经验畅所欲言)
3
、
同学们有这么多的方法,今天我们就来共同在探索
一下第一单元位置和方向的内容,板书
(二)联系生活、玩中体验
、说儿歌记方向
师
:
你知道早上太阳是从哪个方向升起的吗?指一指东
方
,
和太阳公公打个招呼
!
(引导生回答做动作)那你知道傍晚太阳又是从哪个方
:
认识东南西北
向落下的吗
?
再指一指西方
,
和太阳公公说拜拜
•
师
:
我们通过太阳东升西落的自然现象找到了东和西
那你还知道哪些方向呢
孑
?
师
:
怎么才能快速判断这些方向呢
:
我教大家一首儿歌
:
“早上起床
,
面向太阳
,
前面是东
,
后
面是西
,
左面是北
,
右面是南。”
引导生边说儿歌边指方向
2
、引导个性自编儿歌
师
:
刚才同学们通过儿歌来记方向
,
那你们能面对不同的
方向来
编出你的方向儿歌吗
?
(学生小组先互相说说,然后全班交流)
师:同学们太聪明了,不仅方向判断得准,而且儿歌编
得这么棒!真了不起。同学们,你们发现了吗?我们转身面
向某一个方向的时候
,
我们的前后左右的位置变了
,
但是
,
东
南西北
四个方向却始终不变。所以
就能找到其余三个方向。
,
只要我们认准一个方向
3
、“背靠背”游戏。
教师说明游戏规则,引导学生小组合作自主玩三分钟
“背靠北” 游戏:找出四个同学面向东南西北四个方向站好,
东西是
相对的,是一对好朋友
.
南北也是一对好朋友,每个
小朋友都要换不同的方向玩一次。每一次都要说出哪个位置
同学的所在
的方向。
(游戏结束,组内小朋友先交流刚才的方向。然后全班
交流分
享)
深入研究自主交流
(带学生回到教室)
、鼓励后谈话
师:
刚才在操场上同学们都非常认真的做了记录,
智慧
老人要看一看
你们的精彩作品,请大家拿出记录卡来。在小
组之间画出刚才游戏的示意
图,互相展示,并介绍你所记录
的景物,要求用“东南西北”描述景物所
在的位置。
生展示交流
2
、
引
导观察
师:(取两组记录卡)同学们看看这两个组的记录卡
你
发现了什么问题?
生:我发现填写的内容都相同,只是位置不同。
,
3
、
启
发思考
;
师:这样会给我们彼此交流带来麻烦
人的话对我们有没有帮助?
师学着智慧老人的声音说
,
那大家听智慧老
;
”孩子们你们要记住:地图
”
是按上北、下南、左西、右东绘制的。
4
、统一方向
师:请学生旋转手中的记录卡。让北面都在上面
说一说其他三个方向在哪
•
分别
?
指导生旋转手中的记录卡。
5
、引导记忆
师:请同学们用自己喜欢的形式记忆地图上的方向。
学生自主记忆:拍手歌、顺口溜?
[
设计意图:结合实践体验,深化内容,辨别示意图的
方向,自主
交流,将直观的认知内化成数学规律,培养学生
内化知识,提炼数学规
律的能力。
]
(四)
回归生活扩展延伸
经过这节课的学习,我们已经能很准确的判断出我们周
围的方向
了。在生活中人们还积累了很多的辨认方向的方法
,
你知道有哪些吗?
(同桌之间说)
看北斗星找北方,看树的年轮找南北看渠坡的小草看我
们这个地区
最常见的风向
?
(五)
师生整理、分享收获
师:这节课你学会了什么?你对自己的学习满意吗?
(引导学生积极发言)
师:同学们这节课表现都非常好,不但谈出了自己的感
受,还能对
其他同学给予正确地评价,希望大家在今后的学
习中互相帮助,取长补
短,共同进步。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1c7a495781d049649b6648d7c1c708a1294a0a6f.html
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