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东南西北
东南西北
发布时间:2020-03-10 来源:
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东南西北
【
学习目标
】
1
、结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并能用这些方位词描
述物体所在的方向位置。
2
、在给出一个方向的条件下,会辨认其余三个方向。
3
、根据生活经验知道地图上是按上北、下南,左西,右东绘制的,能辨
认图上东南西北四个方位。
【
重点难点
】
难点:准确找到地图上和生活中的东、南、西、北四个方位。能够用
这些词语描述物体所在的方向。
重点:建立东、南、西、北的方位观念。
【
学法指导
】
自主探究、小组合作
【教学过程】
一、联系实际,导入新课
师:太阳每天从哪升起,从哪落下?
生:东方升起。西方落下。
师:今天就来学习认识东南西北。
(教师板书)
二、联系生活,自主探索
1
、学会辨认东南西北
师:谁能根据校园操场的方向辨别教室的东在哪里?(指名同学回
答)
生:教室的讲台在西面
2
、分组讨论,合作探索
1
面向东面时,其它几个方向怎样确定
?
(
1
)
、学生小组为单位讨论交流。
(
2
)
、小组成员汇报讨论结果。
(学生通过一年级学过的东南西北歌,
辨别方向。
)
(
3
)
、教室引导学生发现:东与西相对,北与南相对。
3
、游戏激发兴趣,巩固应用
(
1
)
、用手势表示方向(教师说一个方向,学生迅速用手指出来)
(
2
)
、快速转向辨认方向(随便面向一个方向,辨认其它方向)
(
3
)
、用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体?(指名同学
回答)
三、走进生活,活学活用
1
、
记录教室的各个方向各有什么,并标明方向。
我
(
1
)
、展示学生画的图
(
2
)
、说一说有什么不同,为什么同一个地方同学们标出的方位各不
相同(引导学生地图上是按照上北下南左西右东绘制的)
。
2
(
3
)
、按这个要求把教室各个方位有什么物体再重新记录下来
我
四、巩固提高,拔高训练
1
、填一填
(
1
)
、早晨起床面向太阳,前面是(
)
,后面是(
)
,左面是(
)
,
右面是(
)
。傍晚放学回家,前面是(
)
,后面是(
)
,左面是(
)
,
右面是(
)
。
(
2
)
、晴朗的夜晚北极星出现在天空的(
)面。
2
、按地图的要求绘制操场的四个方位各有什么景物。
3
、根据今天学习的四个方位词来描述一下你的四个方向各有那些同学
或景物。
五、课堂总结
这节课你有什么收获?学到了那些数学知识?
板书设计:
3
东南西北
4
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/99644b05667d27284b73f242336c1eb91b37334b.html
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