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新部编版语文四年下册短诗三首之《繁星(七一)》说课稿
新部编版语文四年下册短诗三首之《繁星(七一)》说课稿
发布时间:2023-05-24 19:50:17 来源:
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短诗三首之《繁星(七一)
》说课稿
一、说教材
《繁星(七一)
》是人教部编版小学语文四年下册第三单元古诗
三首中的一首,
这首古诗是选自冰心的诗集,
表达对母爱与童真的歆
颂与赞扬。
《短诗三首》被选入四年级下册第三单元“现代诗歌”单
元,通过学习的层
层深入,不断深化对现代诗歌的认识,感受诗歌的
魅力,培养发现美的眼睛,激
发对现代诗歌的学习兴趣
.
在赋予乐感
的反复地朗读中,体会现代诗的节奏,进而展开想象,体会情感,感
受阅读诗歌的乐趣。
二、说教学目标
1
.学习本课生字。
2
.反复朗读课文,体会诗歌的韵味。
3
、正确诵读诗歌,把握诗歌内容。
三、说教学重难点
重点:
反复朗读课文,体会诗歌的韵味。
难点:
正确诵读诗歌,把握诗歌内容。
四、说学情
四年级学生在学习语文方面,已经具有一定的独立识字的能力,
在学习方法上也有了一定的积淀,他们能够自主、合作、探究地进行
语文学习。结合学生的阅读心理,加强语文阅读能力的培养,注意培
养学生的动手、动脑能力,
使课内外语文学习紧密联系,才能拓宽语
文学习的渠道
五、说教法学法
四年级学生在此前已经接触过现代诗,
但是对现代诗特点了解相
对模糊。
课
堂
敎学中通过不同形式的反复朗读,
情境创设,
补白想象,
补充资料等教学策略,
通
过探究学习,发现现代诗歌的特点:朗朗上
口富有节奏,蕴含丰富想象,饱含
真
挚悟感。在评价中激发学生学习
诗歌的热情,在赏读中感受诗歌的魅力。进而
实
现用“繁星”学习现
代诗特点、用现代诗特点学习“繁星
"
诗意诗情的融合统一。
六、说教学过程
(一)
、创设情境,引入新课
“星星
——
只能白了青年人的头发,
不能白了青年人的心。”
同学们,
你们读过这样篇幅短小却蕴含丰富哲理的诗吗?这种诗
被称为“小诗”。
“五四运动”后,
它曾盛行一时。
在数量众多的“小
诗”类诗集中,最引人注目的还是冰心的《繁星》
。
(二)了解作家常识及诗集的创作背景
1
.作者简介:学生交流搜集的材料。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/35ba4af2d6bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1ff.html
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