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部编版四年级语文下册9.短诗三首《繁星》教学设计
部编版四年级语文下册9.短诗三首《繁星》教学设计
发布时间:2023-05-24 19:50:21 来源:
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9.
短诗三首
《繁星》
教学目标
1.
认识“漫、涛”
2
个生字,会写“繁、漫”等8个字,正确读写“繁星、
藤萝”等
3
个词语。
2.
通过反复朗读课文,体会诗歌韵味,熟读成诵。
3.
初步了解现代诗的特点,体会诗歌的情感。
教学重点
体会诗歌的韵味。
教学难点
1.
展开想象,体悟情感,了解现代诗的特点。
2.
根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法。
教学策略
1.
字词教学
本课生字不多,主要指导学生读准“啊、膝”等字的音变和易误读的字,指
导“繁、藤”等笔画较多的字的书写,理解“永不漫灭、思潮”等词语的意思。
2.
阅读理解
课堂教学中通过不同形式的朗读,
以及情境创设、
补白想象、
补充资料等教
学策略,
进行探究式教学,
引导学生发现现代诗歌的特点:
朗朗上口、
富有节奏、
蕴含丰富想象、饱含真挚情感。
3.
表达运用
在引导中激发学生学习诗歌的热情,
在赏读中感受诗歌的魅力,
通过
《繁星》
学习现代诗的特点,根据现代诗的特点感受诗意诗情的融合统一。
教学准备
多媒体课件。
教学课时
2
课时
教学过程
第一课时
教学目标
1.
认识“漫、涛”
2
个生字,会写“繁、漫”等8个字,正确读写“繁星、
藤萝”等
3
个词语。
2.
正确诵读诗歌,把握诗歌内容。
教学重点
正确诵读诗歌,把握诗歌内容。
教学难点
初读课文,读出节奏。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、导入课题,释义诗题。
1.
【课件出示】
《
纸船
》——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,
叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,
沾在船头上。
我仍是不灰心的
每天的叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,
倘若你梦中看见一
只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千
山求它载着她的爱和悲哀归去。
这是冰心先生的一首小诗。
让我们一起朗读欣赏。
诗歌,
让我们用美丽的眼
睛看世界。今天就让我们来学习冰心先生的三首短诗。
2.
(板书课题:
繁星
)
学生齐读课题
“繁星”
。
解释
“繁星”
,
指导书写
“繁”
字,上下结构,注意下面的“绞丝底”写的宽一些,上面的部分写得扁一些。
3.
诗集介绍:
【课件出示】
《繁星》
:
是冰心的第一部诗集,诗集收入诗人
1919
年冬至
1921
年秋所写
小诗
164
首,最初发于北京的《晨报》
。
《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟
集》
的影响下写成的,
用她自己的话说,
是将一些
"
零碎的思想
"
收集在一个集子
里。总的说来,它们大致包括三个方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是
对大自然的崇拜和赞颂。将母爱、童真、自然融为一体。三是对人生的思考和感
悟。
4.
今天,我们就和作家冰心先生一起,体会母爱、童真、自然的美好。
5.
简介作者以及写作背景
【课件出示】
“冰心
(
1900
年
10
月
5
日-
1999
年
2
月
28
日)
,
原名谢婉莹,
福建长乐人。
中国诗人,现代作家,翻译家,儿童文学作家,散文家,社会活动家。笔名冰心
取自
“一片冰心在玉壶”
。
1919
年
8
月的
《晨报》
上,
冰心发表了第一篇散文
《二
十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》
。
1923
年出国留学前后,开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文,成
为中国儿童文学的奠基之作。
1946
年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授,
讲授“中国新文学”课程,于
1951
年返回中国。
1999
年
2
月
28
日
21
时
12
分
冰心在北京医院逝世,享年
99
岁,被称为“世纪老人”
。
二、初读课文,检查预习。
1.
初读课文。
(
1
)听朗读音频,注意节奏和停顿。
(
2
)生自由读诗。
①生自由读诗,圈出生字新词。
②师指名读诗,相机正音,师指导读准“啊”的音变。
a.
师范读后,指名读。
b.
生在课本上标出读音,齐读;师生合作读。
c.
师:把这两句送回诗中,再读读三首诗,注意读准字音。
2.
检查预习。
(
1
)检查要求会写的字。
①
【课件出示】
要求会写的字词。
漫灭
波涛
繁星
藤萝
膝上
躲到
②指名认读,注意读准字音。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f19d3c1881c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b30e.html
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