少年闰土
发布时间：2020-08-21 来源：文档文库
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上饶县黄市学校语文教学案主备人： 共备人： 审批人： 编号：
课题：《少年闰土》 课型： 综合课 课时： 第一课时 上课时间： 【教学目标】 教师复、续、补备栏
1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正 确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下” 等词语。
2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习4。 【教学重难点】
感受少年闰土这一人物形象，；理解作者对他的特殊感情。
【教学方法】
1、边读边圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意
的关键词句，通过朗读感悟，理解课文内容，
3、讨论法 访谈法 互助法
【学习过程】
一、预习检测 、提出质疑 8分钟
“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？
二、互动合作（小助手引导）20分钟
1、布置探究问题及内容8分钟
闰土的的外貌有什么特点？从外貌特点中可以看出他是一个怎样的少
年？
我要细读课文，并思考闰土讲述了哪几件事？我要给它们分别取一个
小标题
2、展示交流 （小助手解疑） 8分钟
a、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首 先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的
外貌。）
b、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
c、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句
板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈
3、精讲点评 4分钟
谁来说说闰土的外貌有什么特点？
（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅 笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明
晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照， 少年闰土有什么样的特点。
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。 （2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的” 划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有
什么体会。
体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为
什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，
经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家教师复、续、补备栏 的孩子，生活在农村。）
三、知识梳理 （统一要点） 2分钟 请一位同学总结闰土具有哪些特点 四、巩固拓展 （助手引领）8分钟
理清四件事的顺序
1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？ 2、四人小组学习，用简洁的语言概括 3、学生按先后顺序说一说
4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼
五、布置作业（巩固作业、预前导航）2分钟
1、抄写生字词语。 2、朗读课文。
3、用一段话描写一个人的外貌。 【板书设计】
课 后 记
上饶县黄市学校语文教学案
主备人： 共备人： 审批人： 编号：
课题： 《少年闰土》 课型： 综合课 课时： 第二课时 上课时间： 【教学目标】 教师复、续、补备栏
1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。 教师复、续、补备栏 2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 3、背诵第一自然段。 【教学重难点】
从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 【教学方法】
1、边读边圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解课文内容，
3、讨论法 访谈法 互助法 【小助手培训内容】
课前检测预习情况，引导学生诵读。 【学习过程】
一、预习检测 、提出质疑 8 