小学英语学习课件
小学英语学习课件
小学的英语该如何学习？老师知道的学习课件该怎么做？ 小学英语学习课件1：I’m Hungry! 一、教学目标： 知识目标：
1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty。 能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：
great 、 home 、hot dog 、hungry 、like 、sandwich 、sick 主要句子 ：Are you sick ? No , I’m not . I’m hungry . I like … 在做活动中 。
三、教具：
录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
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五、教学过程
Step 1：（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？
（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱 Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 1）
Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink鼓励发音不标准的`学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答） （2）Guessing words.（猜单词）
Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6、Demonstrate： (Introduce: want T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class! 第 2 页 共 6 页
Ss: I want a book.(Learn to say: want Step 7、(板书I want to…Use actions to demonstrate the new phrases。
T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子Eat ,eat. I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty. Step 8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
T: (举着有食物的卡片I’m hungry. I want to …
Ss: Eat. T: (举着有饮料的卡片I’m thirsty .I want to…
Ss: Drink. Step 9、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）
小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。 Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报， 六、板书
Lesson 1 I’m Hungry!
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hungry→eat thirsty→drink table food 小学英语学习课件2：School 教学目标： 1、知识目标
能听懂会说：Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am / No , I’m not. What class are you in ? I’m in ……
初步认识辅音字母b , p 和 ar 在单词中的读音 2、能力目标
会使用英语提问或表达自己的班级。 重点难点：
新句型在实际中的运用。 教学准备：
单词卡，班牌，录音机 教学过程：
Step 1 、Greetings Step 2 、Warming up 唱歌曲“In the classroom”
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Step 3 、Presentation and practice 1.New sentences （1）Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am / No , I’m not. A、复习班级的表达法
B、直接问一个生：Are you in Class Two , Grade Four ? 引导生回答Yes , I am / No , I’m not. C、操练师生问答
四组分为四个班级，T—S , S—T （2）What class are you in ? I’m in ……
A、 从上句的新句型直接引出。 B、 师问生答（根据各组安排的班级）
C、 师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：I’m in ……
（3）Practice A、让生在纸上写一个班牌，互相问答。 B、师生找朋友
师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：Are you in ……？
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1、New lesson （1）听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。 （3）学生分角色朗读课文。 2、English sounds 字母组合ar
