七颗钻石
教学目标：
1、理解课文内容，从水罐的一次次变化中，体会“爱心”的神奇力量。 2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
3、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。 教学重点：
从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇的力量。 教学难点：
读懂课文内容，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备：课件 教学过程：
一、导入：这节课让老师带领同学们穿越时空的隧道，来到很久很久的几千年前，地球发生了一次大旱灾，几个月没下过一滴雨，太阳每天火辣辣地炙烤着大地，请看大屏幕，（出示图片）（图片一：河流和水井都干涸了）（图片二：草木和丛林也都干枯了）（图片三：许多人和动物都焦渴而死）此时，动物们最需要的是什么？（水）草木和丛林最需要的是什么？（水）人呢？（也是水）此时的水就是生命。可是水在哪里？哪里能找到水呢？在漆黑的夜晚，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，她找到水了吗？小姑娘中的水罐发生了怎样的变化？请同学们打开书本80页，自己读读课文的2、3、4自然段,然后把直接描写水罐神奇变化的句子划出来。 二、整体感知水罐的“神奇”
师：都读好了吗？哪位同学愿意来分享水罐变化的句子？请你来读第一句。
生1：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 （师点击大屏幕出示句子）
生2：就在这一瞬间，水罐又变成了金的。（师点击大屏幕出示句子） 生3：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。（示句子） 生4：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（示句子） 师：现在，请你自已把这几句话连起来读读。
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师：读完这几句话，你感觉到了什么？ 请你来说。 生：水罐很神奇。（板书：水罐 神奇） 师：老师也跟你们一样，觉得真是太神奇了！请你来说它神奇在哪里呢？ 三、透过神奇，感悟“爱心” 师：水罐是如此的神奇，竟然能从（师小结板书： 空——满——银——金——钻石、水流）那么到底是什么原因让它这么神奇呢，让我们再一次默读2－4自然段，，从中你又感受到了什么？从哪里感受到的？ 师：读了课文，你感受到了什么？ 生：我感受到小姑娘很爱妈妈。 师：你是从哪里感受到的？（板书：爱妈妈） 生：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。 师：你从句子的哪里体会到她的爱呢？ 生：一天夜里 师：是啊，在这漆黑的夜里，一个小姑娘孤孤单单地在尸骨遍地的野外为生病的母亲到处找水，那需要多大的勇气呀！ 她会到哪儿去找水呢，看到的又是什么情形？让我们一张开想象的翅膀。（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，来到____________，但是_______________。 你来说一说，好吗？
生1：小姑娘走啊，走啊，来到水井边，但是水井干涸了。 生2：小姑娘走啊，走啊，来到小溪边，但是小溪里一滴水也没有。 师：但是，（出示）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 假如，你就是那个小姑娘，在为生病的母亲找水，你的心情回怎样呢？ 心里很着急，那么老师想请你用着急的语气读一读这句话 师：小姑娘找了很多很多地方，她多爱自己的妈妈呀！
师：夜更深了，风更大了，小姑娘的这份爱，这份孝心终于感动了上天，所以当沉睡的小姑娘渐渐醒来的时候，她看到了什么？ 预设一：看到罐子装满了水 去。
师：罐子原先是空的，现在一下子装满了水，真神奇呀！看到这么神奇的变化，小姑
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娘会怎么样？
预设一：小姑娘非常高兴
是呀，小姑娘原先是一点也没想到，这对于她来说真是一个大大的惊喜，所以文中用了一个词（出示：喜出望外）大家一起把它读两遍。
师：小朋友，在我们的生活中一定也有喜出望外的事情吧，能跟大家说说吗？ 预设一：去外婆家玩（这对于你来说是一个大大的惊喜）
预设二：考试得了100分（原先一点也没想到，这是一个特别大的惊喜）
师：就像这个小姑娘一样，她原先一点也没想到罐子会发生这么神奇的变化。她原来已经没有任何希望了，她觉得 我一定会抱着空空的罐子回家，可是，一觉醒来，罐子里竟然一下子装满了清澈新鲜的水，小姑娘当然会喜出望外。谁能把这句话读一读？（出示：当她醒来的时候，）
师：她读得怎么样？同学们，罐子原先是空空的，后来竟然装满了清澈新鲜的水，谁能比她读得更好？
师：嗯，我觉得你就是那位喜出望外的小姑娘了。现在请全班同学来试一试，好不好？“当她醒来的时候”读。
过渡：师：小姑娘对妈妈的爱，还能从哪里体会到呢？ 生：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
师：小姑娘也想喝水，也想大口大口地喝个够，但是一想到生病的妈妈，就赶紧抱起水罐往家跑去。同学们，想一想，这里为什么不用“拎”着，“提”着，而用“抱”着？ 预设一：小姑娘怕水洒出来了
师：是呀，因为水太珍贵了，所以她小心翼翼地抱着。 预设二：（点拨：抱着不让水洒出来，想让母亲多喝一点水） 师：同学们，读到这里，你觉得 小姑娘是个什么样的人？
过渡：同学们，让我们都来当一次小姑娘，带着对妈妈深深的爱一起读好这段话。（当她醒来到111）
师：小姑娘是那么的爱着自己的母亲，那么母亲呢？ 