小学语文_ 《七颗钻石》教学设计学情分析教材分析课后反思
《七颗钻石》教学设计 一、 导入
今天老师和同学们再次走入《七颗钻石》这个童话故事，好不好？
二、 检查生字
1.你们都已经把这节课的生字都学了，老师想考考你们，请拿出听写纸，看谁写得最好。
水罐 舔净 匆匆忙忙 凑上 唾沫 焦渴而死 2.对着大屏幕纠正一下，全对的举手。
3.有没有发现老师里面有几个红色的字。老师要提醒同学们，再来看一下这个“舔”字，要舔净就要多加一点，所以在“小”字旁边多加一点。
三、走进文本
1.在很久很久以前，地球上发生了一场旱灾，今天我们要穿过时空的隧道到那时的地球上看一看。（播放一段影片）
2.看了这段影片你有什么感受？（生自由回答）
3.听了同学们的回答，老师肯定知道你们理解“干涸”这个词的意思，谁来？（屏幕出示词语，并出示图片帮助理解）
4.我们刚才看到这样的情景，都非常的为他们难过，你能通过读来表达一下此时的心情 吗？（指名学生读）
5．你们知道吗？每年我国有的地方会发生旱灾，这时候人们的生活是怎么样的？（出示图片）
很痛苦是不是？他们亟须什么？
6.所以有个小女孩她就非常懂事，就在一天夜里走出家门，为她生病的母亲去打水，可是，她在路上的时候发生了一些奇妙的事情，想知道是什么奇妙的事情吗？快打开课本的76页，读读课文的2、3段，找一找究竟发生什么奇妙的事情？（大屏幕出示：发生了什么奇妙的事情？）
7.读的真认真。谁来说一说究竟发生了什么奇妙的事情？（生自由回答）
8．谢谢他。他完整的说出了水罐发生什么奇妙的变化。先是没有水的水罐拿出去找水，接着呢？醒来的时候罐子里装满了水，接下来又变成了银的，接着变成了金的，最后啊，跳出了七颗闪闪的珍珠，还涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。(板书水罐变化过程
9．为什么一个普通的水罐一次一次的发生变化呢？是什么神奇的力量导致的呢？再次默读课文2、3段，边读边思考：水罐每一次变化的原因，从中你体会到了什么？（大屏幕出示）
10.谁能说说水罐发生变化的原因是什么？你从中体会到了什么？ （1）你要说哪一次变化？（变成金的原因）
因为小姑娘的母亲又把水递给了小姑娘，所以水罐就变成了金的，从中你体会到了什么？（屏幕出示：“母亲说：“……又把水罐递给小姑娘”） 妈妈的生命很宝贵，但她要把生的希望留给小姑娘，母亲对我们的爱叫什么？(板书：母爱
我们都感受到了母爱的珍贵，我们要读好这一句应该怎样读？（指名学生读）
（2）刚才我们的同学找到了水罐变成金的原因，那其他的同学呢？（跳出钻石） 从这一件事上我们体会到什么？刚才我们体会到母爱的伟大，现在呢？（指名回答）
为什么你这样说？（生答）
（3）自己都舍不得和,你看她都……就把水罐给了过路人。小姑娘很善良，有 一颗善良的心，说得很好，那继续找（指名读，屏幕出示：“一天夜里……为她生病的母亲去找水”）
她自己一个人走出家门为母亲找水，结果就找到了（……就发生了奇迹）。 说得真好，没水的原因是什么？（指名说）
“不顾一切”这个词用得很好，你怎么知道她“不顾一切”呢？（生自回答） 是什么时候去的？
