三年级语文下册第五组19《七颗钻石》课堂实录新人教版
三年级语文下册第五组19《七颗钻石》课堂实录新人教版
教材简析
本文故事离奇生动，夸张而富有感染力。本课的教学重难点是通过品读课文，了解水罐的变化过程，让学生一步步感悟人生哲理。感悟哲理。可从“给母亲找水”、“给小狗喂水”、“母亲让水给小姑娘”、“小姑娘让水给过路人”等感悟小姑娘和母亲的美好心灵。也可从水罐的变化过程，感悟爱具有神奇的力量…… 教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点：
有感情地朗读课文；体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 第二课时 一、课前交流。
1、直接导课，同书课题，齐读课题。 2、交流自己读过的童话故事。 师：这是一片童话。 ？：这是编的。 师：什么是编的故事？ 魏xx：就是用想象编的故事。
师：童话就是用想象力编出来的故事。那它是真的吗？ 高xx：不是真的。 师：你读过哪些童话故事？ ……
二、读通课文。 1、自由读课文。 2、指名接力读课文。
石xx(有感情；杨xx（非常流畅）；王xx（没有读对段落，失去机会）；张xx（非常流畅，字正腔圆）；骈xx（字音准确）；张xx（顺畅、字音正确）；李宇恒（对站姿有要求，顺畅）；李xx（她动听的朗读给大家带来了美妙的故事的结局。）
【★读课文时，老师注意到了每个层次的小孩儿，对其评价也很中肯，从孩子的表现中可以看出，他们感觉到老师是真诚地在鼓励自己。不过高也不偏低的评价对孩子来说非常重要，他们会从老师的评价中找到自信和努力的方向。】 三、学习课文 【1自然段】 1、齐读第一自然段。
2、你体会到了什么？请抓住关键词说说自己的体会。 师：这个故事发生在什么时候？ 薛xx：很久很久以前。
吉xx：他不知道发生在什么时候。 张xx：妈妈也不知道，故事不是真的。
师：童话没有具体的日期，是人们想象的。我们齐读第一段，了解一下当时遇到了什么情况。 齐读
师：读完第一段，你体会到了什么？可以结合具体的词语来谈自己的感受。 赵xx：要节约水，不要浪费水。
【一定要提示孩子谈论的是当时什么情况，而不是现在，这样孩子才能更细地去读文本，更深地去思考。而且，不会误导后来回答的学生。】
邱xx：我能体会到水是多么重要，我从“焦渴而死”中体会到的。 张xx：因为渴而死了。 魏xx：水是多么不容易找到。
师：是从哪个词语中看到水不容易找到？ 魏xx：“所有的河流和水井都干涸了。” 齐读
师：谁能说说“干涸”的意思？ 屈xx：就是没有水了。 钱xx：就是没有一滴水。 张xx：就是水都被蒸发了。 张xx：那时不下雨吗？
师：当时人们靠天吃饭，风调雨顺的时候，庄稼长得好，人们的生活就会比较富足。遇到大旱灾的时候，就苦了。
【下面还有一小段，老师还在问，其实此时孩子已经理解了，感受说得也不错。不放心的始终是老师，当老师再问的时候，孩子的注意力就已经不再集中到课文上了，而是在揣摩老师究竟要让大家说什么。这点也是孩子注意力分散的一个原因，在以后的讲课中要特别注意。】 【2——4段】
1、默读课文，画出水罐的几次变化，并找出它变化的原因。比如：小姑娘为生病的母亲找水——罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
★画出水罐，水罐在什么情况下发生了变化？你认为是什么使水罐发生了神奇的变化？ 梁xx：小姑娘给母亲找水。
骈xx：“罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”
师画图，写“满”。然后齐读“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”
师：你认为什么让水出现了？ 周xx：我认为是孝心。 魏xx：我认为是母子之情。
★画出水罐，请你告诉大家小姑娘着急去做什么。
钱xx：“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。” 李xx：让妈妈喝水。
师：齐读“喜出望外”，它的意思是—— 苗xx：很高兴。 吉xx：非常高兴。 师：发生了什么事？
裴xx：“她匆匆忙忙，没有注意到脚下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。
马xx：“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。”
师（写“满”）：你认为什么让罐子里的水一点没洒？ 李xx：是小姑娘的爱心，她爱妈妈。
★画出水罐，请你用书上的句子告诉大家水有多重要。你想对小姑娘说什么？ 师：水罐又发生了什么变化？
杨xx：“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。” 师：为什么？
高xx：有爱心，爱小狗。 ？：爱心的力量。
★画出水罐，结合刚才我们讨论的问题，此时你觉得是什么使水罐发生了变化？ 