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教育从习惯养成开始
教育从习惯养成开始
发布时间:2023-03-02 13:03:45 来源:
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教育从习惯养成开始
【摘要】
良好的习惯是人一生的“道德资本”,人的一生都会享受
它的“利息”。教育浓缩地讲就是培养习惯,教育工作的最终目的就是
培养学生具有良好的习惯。
【关键词】
教育
习惯
养成
教育家叶圣陶指出:“教育就是培养习惯”、“教育是什么,往简
单方面说,只需一句话,就是要培养良好的习惯”
。
培根也说过:“习
惯是人生的主宰,习惯一旦形成,便成为一种潜意识行为,对人生、
事业、生活起着永久性的作用。”是的,俗语说:积千累万,不如养
成好习惯。良好的习惯是人一生的“道德资本”,人的一生都会享受它
的“利息”。教育浓缩地讲就是培养习惯,教育工作的最终目的就是培
养学生具有良好的习惯。
常言道:
成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识,
而是学会做人。
习惯是一个人存在神经系统的资本,
一个人养成好的
习惯,
受益终身
;
养成一种坏习惯,
受害无穷。
那么
,
何谓习惯?所谓
习惯,
就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式,
习惯是
注意的结果。良好的习惯有:热爱祖国、关心他人、礼貌诚信、团结
友善等等。大量事实证明:
一个人的一些行为习惯,是在一定年龄阶
段形成的,错过了该年龄段再加以培养或矫正,往往事半功倍,难以
凑效。小学阶段正是儿童形成各种习惯的关键时期,因此,好习惯的
培养对少年儿童教育来讲是最重要的。
小学生正处在身心迅速发展又
极具可塑性的阶段,
教师应把握这个最佳的时期,
培养他们良好的学
1
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习、生活和文明礼貌等习惯,这将对他们现在身心的和谐发展有利,
并使他们终身受益。那怎样帮助小学生培养良好的行为习惯呢?
由于孩子年龄小的时候具有很强的可塑性,
培养各种良好习惯最
容易见效。
因此,
我觉得自己作为一名小学教师尤其是小学班主任责
任更是重大,在日常的教育教学工作中,我积累了一点自己的感想。
一、注重赏识,培养自信(完成作业)
“肯定”能带给学生自信,因为孩子在得到肯定时,才会发现自身
的优点,才会充满自信地继续努力,体验到成功的喜悦,养成良好的
习惯,走向成功的彼岸。在低年级学段养成良好的完成作业的习惯,
对学生以后的学习有很大益处。为此,我在作业批改中尝试使用“星
级”评定,有意识地进行完成作业习惯的养成教育。
“星级”评定是指作
业按时完成、正确、书写美观,就各得一颗星,如果有一个要求达不
到就会少得一颗星,而如果作业有创新,还可以额外得到一颗星。我
还利用每个星期的班会课对学生上星期的作业情况进行总结,
如果完
成作业这一项在上个星期里共得
20
颗星或者以上的,可奖励一张单
星卡。其实多画一颗星星,
对于老师来说实属轻而易举之事,而对于
学生来说却如同吃了蜜糖,
极大的激发了他们自主养成完成习惯的热
情。
其实,
对于其他方面也一样,
要对学生多赏识少惩戒。
“尺有所短,
寸有所长。
”教师要善于发现每一个学生的闪光点,欣赏他们,鼓励他
们,让孩子建立起自信,在自信中培养良好的习惯。
二、抓住时机,适时评价(讲卫生)
有时候觉得,对学生应该不厌其烦、苦口婆心、谆谆教导,久而
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久之,
学生听得多了,
就会听进去,
进而做好了。
于是不论什么事情,
什么时候,
都去讲去要求,
结果往往事与愿违,
孩子反而不喜欢你了。
为什么?这就提出了一个教育时机的问题。
教育学生从细处抓,
抓细
处,并不是说要像婆婆嘴一样不停的“唠叨”
,
而是要抓住教育的契机,
适时评价引导,培养学生良好的习惯。例如,我校有崭新的教学楼,
洁白的墙壁,
一直强调要像保护自己的脸一样保护好它们。
而偏偏在
一次课间,
楼道的墙壁上不知被踩上个黑黑的脚印,
学生看见了立即
向我汇报,一阵气愤之余,
我突然有了一个计划:就以此开展一次现
场说法。于是我让学生参观了那片“杰作”
,
并让学生都谈谈自己的看
法。
有学生说把墙弄成那样太难看了;
有学生说不知是哪个学生搞的,
太不注意保护墙壁了;
也有学生说要把这个干坏事的学生抓出来,
好
好批评一顿;更有学生说自己以后一定要注意,不能把墙弄脏,影响
学校容貌。好了,
学生能谈到这么多,我还用多说什么吗?我只做了
简单的总结:
“是呀,
不管是有意还是无意的,
总是把洁白的墙弄脏了,
既然大家都有了这些认识,
希望你们不要出同样的问题。
那谁愿意想
办法让墙恢复原来的洁白?”教室里举起了许多只小手,我随即对他
们进行了表扬,
“同学们真棒,下午看你们的!
”这样表扬以后,下午,
不知道是谁早已用把那“重要”的污渍撺干净了。结果到现在为止,我
班楼道的墙壁还是那么干净。
三、榜样示范,自我教育(礼仪规范)
榜样的力量是无穷的,孩子总把父母、老师当作学习的楷模,因
此,教师一定要注意自己的一言一行,拉近与孩子的距离,树立自己
3
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/93ba1b5c31687e21af45b307e87101f69f31fb40.html
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