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大班古诗教案古朗月行
大班古诗教案古朗月行
发布时间:2023-05-24 18:46:00 来源:
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大班古诗教案《古朗月行》
——彭晓和
活动目标:
1
、初步理解古诗的意思,感受这首诗的意境。
2
、能认读古诗中得生字“朗”
、
“行”
、
“盘”
、
“疑”
、
“端”
,能背诵
古诗。
活动准备:
1
.本课生字卡片,观月图片。
2
、幼儿已经了解李白这个人。
活动过程:
一、导入
教师提问小朋友们:小朋友们今天我们班来了一位非常神秘的客人,是我国
古代非常出名的天才诗人,大家都叫他
“
诗仙
”
,谁能猜出他是谁呢?(在上节课
中教师提过李白,幼儿回忆上节课学习过的《静夜思》的作者)他的名字就叫做
李白。
(设计意图:
通过让幼儿猜诗人的名字,
引导幼儿回忆上次所学的古诗的作者)
1
、教师引导幼儿回忆《静夜思》的内容,并请幼儿完整的背诵。
师:我们这昨天也学过一首
李白的诗,谁还记得那首诗的名字?
师:那你能把这首诗完整的背下来吗?(分组再集体一起背诵)
2
、教师引导幼儿回忆更多李白写过的诗,并请个别幼儿表演背诵。
师:小朋友们真厉害,昨天刚学的故事现在就已经会背了,那你们
还知道哪些李白写的诗呢?你会背诵吗?
(
设计意图:回忆复习古诗《静夜思》
,同时回忆幼儿自己知道的李白写的古诗,
引出活动主题
二、呈现活动主题
1
、教师将挂图遮挡住,露出月亮,不提示幼儿这是月亮,让幼儿自己发挥
想象说说它像什么。
师:小朋友们仔细看一下老师的这张纸上有什么?你觉得它应该会是什
么?(幼儿发挥想象,自由回答)
2
、教师揭下遮挡的纸让幼儿观看图片,
3
、自己认出月亮。引出主题
师:这个是李白小时候看到的东西,我们一起来看看,他到底看到了什
么呢?(教师揭下遮挡纸)
师:他看到的是什么?(月亮)李白小时候,有一天在晚上抬头忽然看
到天上有一个大大圆圆的又白白亮亮的东西,
他不知道这是什么,
他不认识月亮。
于是,
他也和你们一样看这它觉得很像白玉做的盘子,
于是就叫月亮
“白玉盘”
。
后来他才知道这原来是月亮,于是他写了一首诗叫“古朗月行”
,这是一首什么
样的诗呢?我们一起来听一下。
(教师朗诵古诗)
(设计意图:
以讲故事的形式帮助幼儿理解古诗的意思,
提高幼儿学古诗的兴趣
和动力。
)
师:李白真是有趣,他把月亮当成了白玉盘,李白又把月亮想象成什么
了呢?
师:哇,李白又把月亮当成了“瑶台镜”
。小朋友们猜猜看瑶台镜是什么
东西?
师:
这个瑶台镜是神话故事里的王母娘娘用的镜子哦。
(可解释一下瑶台
镜是什么。
(添加点神话色彩)
)
师:诶,老师是怎么知道李白吧月亮当成了瑶台镜的?(引导幼儿自己
说出诗句“又疑瑶台镜”
)
师:那诗中说瑶台镜怎么了?谁知道?可再次朗诵古诗,引导幼儿自己
说“出飞入青云端”
(设计意图:
以提问的方式引导幼儿自己说出诗句,
帮助幼儿回忆诗句,
记忆古
诗)
三、记忆、背诵古诗
3
、教师带领幼儿熟读古诗并认读生字
师:李白小时候想象力真是丰富,他呀“小时不识月”
,后来将月亮“呼
作白玉盘”
,
但是又不确定
“又疑瑶台镜”
,
却又好奇瑶台镜怎么就
“飞入青云端”
。
我们一起来把这首诗来朗诵一次吧。
(幼儿跟读古诗)
师:小朋友们读的真好听!这两首里面的字宝宝都认识了吗?你能叫出
它们的名字吗?老师这里有几个字不认识,谁能帮帮老师呀?(出示生字卡片,
请会的幼儿读。孩子们都不会的话可以“场外求助”游戏。
)
4
、能认读生字以后尝试背诵诗句
师:小朋友们都认识上面的字宝宝了,那我们一起看着自己认识的这些
字宝宝吧这首诗完整的读一次吧。
师:小朋友们读的声音真响亮真好听。现在我想请小朋友,用李白这首
诗里的话,告诉老师;李白小时候看月亮的故事。看看谁说的最好。
师:小朋友们说都很好听。既然小朋友们都会讲故事了,那我们一起试
着不看这些字宝宝把这首古诗背出来给老师听听看,听听谁的声音最好听。
(幼
儿集体背诵,在分组背诵)
四、结束活动
师,小朋友们,你们喜欢看月亮吗?那你们喜欢李白观看月亮的这首诗
吗?它叫什么呀?你们回家以后愿意把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听吗?
你愿意把李白的这首诗也念给爸爸妈妈听吗?
师:那请小朋友们回家以后吧古诗背给爸爸妈妈听吧,再见!
古朗月行:
小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞入青云端。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b9b28d1c084c2e3f5727a5e9856a561252d32186.html
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