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1.古朗月行(教案)

发布时间：2023-05-24 18:45:53 来源：文档文库

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1.古朗月行(教案

1. 《古朗月行》教课设计
教课目的：
1、学习诗中的生字词。
2、能正确流畅地朗诵古诗，读出诗的神韵和感情。 3、在理解古诗的基础上，感觉月亮的美好和奇特。
教课重难点：
如何读出古诗的神韵和感情，如安在理解古诗的基础上，感觉月
亮的美好和奇特。教课过程：
一、创建情境，激发兴趣。
贴出图片（一个安静、漂亮的夜晚，众星下一轮玉盘似的月亮高挂夜空）你看到了什么？看到这个月亮，你想到了什么？激发学生睁开想象的翅膀。

唐代的大诗人李白像你们这么大的时候，也喜爱仰头望着天上圆圆的月亮，在他看来，圆圆的月亮像什么呢？今日我们就来学习李白写的《古朗月行》这首古诗。

二、初读诗文，找出生字宝宝。
1、大家自己先来读读古诗吧，有信心读好吗？假如碰到困难，
我们应当怎么办？
2、学生在古诗中找到生字宝宝，读读它们，并想方法记着它们
的样子。
三、检查学生自学状况，并合时指导朗诵，相机理解诗意。

1.古朗月行(教案

（一）指名学生读诗，读后实时评论指正。

（二）检查生字的学习，并指导朗诵，理解诗意。

认识“朗”，并理解题目：古朗月行

1、你怎么记着这个字的？你能给“朗”字组词吗？ 2、指引理解“朗月”。
什么样的夜晚才会有明月？（明朗）

古时候有个叫鲍照的人在一个明朗的夜晚看见了月亮，于是写下了“朗月行”这首古诗。几百年此后，李白也看见了这样的朗月，他也特别想为月亮写首诗，因此他就借用先人鲍照写过的《朗月行》的题目，并在前面加上一个“古”字，这就是我们今日要学习的——古朗月行。学生接读题目。

认识和书写“识”这个字，并理解“小时不识月”。

1、这个字你是怎么记着的？在田字格里怎么写这个字呢？
2、学生察看田字格里的“识”字，（什么构造？每个笔划在田
字格里的地点？）而后告诉老师该怎么在田字格里写这个字。学生再书空，而后在书上写这个字。

3、给“识”字组词。
4、李白小时候不认识什么呢？齐读第一行诗：小时不识月。
认识和书写“玉”，而且朗诵和理解“呼作白玉盘”。

1、出示“玉”，这个字和哪个字很相似？（划分：玉王）如何
在田字格里写好这个字呢 ?学生自己察看，自己书写。

2、给“玉”字组词。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/200485221a2e453610661ed9ad51f01dc2815772.html