小班教学设计及反思
发布时间:2020-05-10 来源:文档文库
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小班教学设计及反思——数学活动:《有趣的图形宝宝》
朱晓丽 活动背景
小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形,对它们已有一定的认识和了解。根据观察,平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容,我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。
活动目标
1.通过游戏和操作活动,巩固对圆形、正方形、三角形的认识。 2.能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。
活动方法
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。 活动重、难点:能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。
课前准备
1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体。 2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形;圆形卡片人手一份。
教学实录
片段一:引入主题。(教师依次出示圆形、三角形;正方形图形宝宝 师:今天老师请来了几位小客人,你们猜一猜他们是谁?(谈话导入,不仅给幼儿创设了一个思考的空间,同时也激发了幼儿的兴趣。下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形,让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝,哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言,给幼儿足够的发言空间。
师:哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形;正方形这些有趣的图形组成的。
片段二:(1观察图形特征,依次说出是哪个图形宝宝。
师:有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问:开始一起回答,后请个别幼儿上来指一指。
师:有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问:让幼儿集体回答看对不对。
师:圆圆的、摸起来滑滑的,是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。你们真能干,给自己鼓鼓掌吧! 片段三:(1出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒,非常的神奇;它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前,让幼儿自己动手操作。游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干,变出了这么多东西。 (2出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术,他们聚在一起能变出许多图案来。
师:出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像
什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示:用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。
幼:树,是由三个三角形和一个正方形组成的。 幼:车子,是由一个正方形和两个圆形组成的。 幼:房子,是由一个三角形和两个正方形组成的。 片段四:(1认一认。 师:刚才小朋友们学的真认真,老师想奖励你们一下;