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小学语文教学随笔
小学语文教学随笔
发布时间:2023-05-24 17:11:18 来源:
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小学语文教学随笔
小学语文教学随笔(精选
6
篇)
无论是在学习还是在工作中,大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔是一种散文
体裁,可以抒情、叙事或评论。想要找更多优秀经典的随笔吗?以下是店铺为大家整理的
小学语文教学随笔,希望能够帮助到大家。
小学语文教学随笔
篇
1
指导学生的写作对很多教师而言是一块心病,为了让学生写好作文,许多老师都花了
很多心血,但收效不甚理想。通过对《语文课程》标准的学习,再结合这几年来的教学实
践,本人认为小学作文教学应注重以下几点。
一、注重平时积累。
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,不积跬步难以致千里,比如好词、佳句、
精彩片段等都要求学生背诵并在写作时加以灵活运用。
1
、根据课文内容来积累。
“重视文本”也是新课标的要求,在新课标指导下编排的许多课文都很贴近学生的生
活,语言也很生动优美,描写细致入微,因而很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜
欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄
中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就能为写作做好铺垫,能够让他们有词可用、
有话可说。
2
、通过写日记来练笔。
坚持写日记是积累材料的最好方式,也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广,可
写听到的、看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这
样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真出学生的真情实感。比如:每组织学生参
加一次游玩,搞完一次大扫除,班上夺得某种荣誉都可让学生把当时的情景和感受用日记
的形式表达出来,还可以写写自己当天的心情或对某种现象的感慨等等。可能很多老师都
要求过学生坚持写日记,可是能坚持每日批改日记的老师又几个呢?正是因为老师只布置
却不批改,所以学生过了一段时间就没兴趣去写了。因而我认为老师坚持批改学生的日记
也是学生练笔的一个动力所在。改日记也是一种乐趣,能与学生交心,学生当面不敢说或
不便说的话都喜欢写在日记里。我也把我的看法我的观点批在日记后面,时间长了,许多
同学希望老师早点改他们的日记,解答他们心中的迷惑,抚慰他们受伤的心灵,分享他们
成功的喜悦,这时学生就觉得写日记是一种乐趣了。
二、注重学以致用,随时将语文教学与写作练笔相结合起来。
小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。
三、注重作文的评价。
教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学
生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,
对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d6dbb5075bfb770bf78a6529647d27284b7337e9.html
《小学语文教学随笔.doc》
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