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小学教师语文教育随笔
小学教师语文教育随笔
发布时间:2023-05-24 17:11:26 来源:
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小学教师语文教育随笔
阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助,对丰富小学生的思维
内涵也具有极其重要的作用。这里准备了以下内容,供大家参考。
小学教师语文教育随笔
1
《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说,有改动。课文记叙了抗日战争时期,晋察
冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事,歌颂了抗日根
据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这篇小说,不论从内容上,还是
形式上,都很值得小学生读。教学之后有以下几点反思:
1
、这篇课文篇幅较长,内容通俗易懂,故事性强。体会雨来的英雄形象是本课教学
的重点。教学时,我将“英雄”一词贯穿全课,围绕英雄提出两个问题:第一、从哪些地
方体会出雨来的英雄气概
?
第二、他小小年纪,为什么会具有这样的英雄气概
?
这样,牵一
发而动全身,教学内容比较集中,教学思路很清晰。
在讨论第一个问题时,我引导学生注意抓住一些关键句子,让学生想,让学生谈。如
“雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去”一句,可让学生想象:雨来此时心里是
怎么想的,想象后讨论:他为什么要这样做。于日本鬼子做斗争的部分,引导学生找到雨
来被敌人四次逼问时的表现的句子,让学生深入课文了解心目中的小英雄,并结合课文插
图,体会他的机智勇敢、爱国精神。学生也是乐此不疲。
讨论第二个问题,
则围绕“我们是中国人,我们爱自己的祖国”这句话,
体会雨来的
爱国情操,这正是他与敌人斗争的力量源泉。其次,抓住文章中写景的句子,提示学生从
第
1
页
共
6
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景物的描写,体会到:这如花的家乡,岂能让敌人践踏
?
这也是雨来坚定信念的原因。
2
、
让学生广泛收集课文外的其他英雄故事,
进一步让学生体会到:
雨来是一个英雄,
但不仅仅是一个人。让英雄的故事激励孩子们奋发向上。收到了比较好的效果。
3
、这篇课文在突出人物形象方面是很值得学生效仿的。周立波先生曾评价说:这篇
文章写得有骨头有肉,是不可多得的佳作。我在课堂上,为了让学生能很好地领悟这个写
作方法,引用了周立波先生的这句话。但在分析,理解课文的同时,这个写作特点的渗透
不够,感觉没有水到渠成的效果。怎样在分析、理解课文内容的同时,自然而又有效地渗
透写作指导,将是我以后的教学中值得探究的一个方向。
小学教师语文教育随笔
2
阅读能力的培养对小学生的创造力、
想象力等都有很大的帮助,
对丰富小学生的思维
内涵也具有极其重要的作用。小学时期是培养阅读能力的黄金时期,小学生能在此期间养
成独立、自主的阅读习惯,将会对其终身有益。因此,在语文阅读教学活动中,教师要有
意识地安排学生进行阅读,多给学生想象的空间,要从多角度启发学生进行阅读等都是很
有必要的。
学生在阅读过程中,从接受到读物的第一个信息时,
他的阅读思维活动就启动了。他
要对这个信息进行询问、作出猜测、产生期待。正是这种询问、猜测、期待,成为阅读活
动得以自主、自由进行的内驱力。教师有热情,学生才会被感动。阅读教学过程中,教师
适当的煽情能激发学生的阅读热情,增强学生学习的欲望,引发学生深层次的思考,让他
们带头积极主动的进行学习。同时,教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的
脉搏,使其随着阅读过程的推进得到强化。小学生还处于儿童时期,其感情总是处于运动
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1865bc34bfd126fff705cc1755270722182e5951.html
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