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小学语文教学随笔
小学语文教学随笔
发布时间:2023-05-24 17:11:21 来源:
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小学语文教学随笔
小学语文教学随笔
(15
篇
无论是在学校还是在社会中,大家没少接触或者看到经典的随笔
吧?随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。为了
帮助大家更多的了解随笔,以下是店铺为大家收集的小学语文教学随
笔,欢迎阅读与收藏。
小学语文教学随笔
1
参加第一线教育网的教育培训,我来到无锡,趁着一个课不太好
听的上午,一人悄悄来到被称为江南第一山的惠山,寻访阿炳,聆听
二泉映月。
盛夏的惠山倒真是树木葱笼,藤萝摇曳,但山脚下的二泉却颇让
人失望。我听不到淙淙的流水声,只看到被栅栏围着的一圆一方两口
被圈起来的泉井。隔着栅栏往里看,确实能看到泉水,还比较清澈,
但失去了鲜活的生命的流动,这泉的魅力也流失了大半。我不知道,
看到这样的泉水,即使月光照水,阿炳的情思还能随着音乐恣肆汪洋
吗?到底是阿炳的沧桑情怀成就了这泉,还是这历史上的泉真的美得
足以催发阿炳的情。以景生情,情景共生吧。
我在诺大的“天下第二泉”下拍了照,又在泉池周围上上下下的
台阶上转了几遍,想象着当年阿炳拉琴的位置,但终未想清楚。恍兮
惚兮,阿炳可真曾经来过?此地真是享誉世界的二泉映月的诞生地?
我沿着山路一直向前,终于,找到了阿炳,他长眠于山脚下。阿
炳墓设计成舞台的形状,墓碑上刻着民间艺术家华彦钧之墓几个大字,
前面的空地犹如一个梯形舞台,舞台上,一个黑铜塑的阿炳弯着腰
“痛苦”地拉琴。从没见过如此痛苦扭曲的拉琴姿势。阿炳生前贫病
交加,颠沛流离,未曾有过炫目的舞台生涯,但他需要舞台,他应拥
有舞台,这震惊世界的“二泉映月”怎么能没有舞台?这墓前的舞台,
是后人对他缺憾人生的弥补?
墓外还有一个“二泉音乐广场”,墓边还有“中国泥人”,让人
觉得很滑稽,许是后人希望阿炳和泥人,这无锡的两个宝贝,在广场
上同台演出?
当游完寄畅园,走出锡惠公园后,觉得一上午的逃课还是很值,
在无锡,阿炳确实曾经来过,阿炳是属于无锡的,二泉映月是属于无
锡的。
小学语文教学随笔
2
《父亲和鸟》教学反思
《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通
过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”对鸟不同
寻常的了解,更感受到父亲对鸟超乎常人的热爱。教学中应让学生充
分地读,体会父亲对鸟的挚爱。阅读本文,让学生反复阅读,用心体
味,使他们感受到人与自然的和谐、融洽。教学中,我是这样安排的:
一、
学习生字,扎实有效
在本课的生字教学中,我采用了结合偏旁,归类指导。如喃、嗯、
味,这三个字都是口字旁,说明与嘴有关,解释:喃喃就是一个人自
说自话。嗯即嘴里发出搭理别人的单音。味可以用鼻子闻,也可以用
嘴巴品尝。而教“蒙”时,我则结合雾里看物体,就像眼睛蒙了一块
纱巾,所以“蒙”字里面有两横,强调上面的一横就是蒙住眼睛的一
块纱巾。这样结合字形,形象解说,学生就学得有兴趣,记得牢固。
二、指导朗读,体会情感
在学生自读了课文后,让他们说出自己的感受,然后让他们划出
课文中描写“父亲”知鸟的语句,我引导学生抓重点词句朗读
,
让学生
一边读书一边交流之后,组织了多次层层深入的入情入境地朗读。在
朗读过程中,我引导学生读出情:对小鸟、对大自然的喜爱之情;读
时我让学生自己体会文中的语气,读的形式灵活多样:听读、自读、
品读、同桌互读等,通过多种形式的读,引领学生逐步感悟父亲知鸟
爱鸟,使小鸟的可爱、小鸟的快乐、父亲的情怀在孩子头脑中活起来。
通过朗读,使学生悟出语言文字中所蕴含的情感。
三、抓关键词句,学习表达方法
本文通过描写父亲只看了看树林,闻了闻林中的气味,就准确地
知道林中有许多小鸟。充分说明
“父亲知鸟”、“父亲爱鸟”。
那如
何让学生知道作者怎样写出来的?我设计了这样的问题:你从课文的
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8a7823c2d9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e8d.html
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