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小学教师教学随笔大全五篇
小学教师教学随笔大全五篇
发布时间:2023-05-24 17:11:19 来源:
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小学教师教学随笔大全五篇
教育随笔顾名思义
,
就是谈教育思想观点的随笔
.
教学随笔
,
也可以说
“教学一得”,主要是写教学中某一点体会最深的心得。下面小编为大
家整理分享的是关于小学教师教学随笔大全五篇,接下来就让我们一
起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。
小学生教学随笔篇一
低年段的教学从一开始就应该注意学生的心理特点和接受能力。
我的语速太快,虽然讲了一大堆,却只有十几个好一点的学生明白了,
其后果就是好的越差,难怪我总会教出两极分化特别严重的班级来,
这一点上冯老师就比我做得出色,她很善于用孩子们能接受的方式和
语速来讲课,一步步很扎实。所以,永远不要被几个优秀学生的表现
迷惑,充分考虑到全体学生的接受能力,用能使最差学生明白的话和
语速来授课,才是明智之举。
象了解自己的右手一样了解学生的学习状况,然后安排你的教学。
一个班几十人,程度差别很大,但会有个平均植和共弱点,前者告诉
你学生学习的状况,也在一定程度上反映了你的教学水平高低
;
后者则
是你选择教学方式的依据。例如:期中考试后,我发现班里学生拼音
巩固都不是很好,同时形近字、同音字也难以准确区分,相反,写话
部分却表现出了他们灵活的思维能力,因此,考后的教学中就要有意
识的加强拼音和生字教学,而训练学生写说的教学相应的就减少了。
让学生在读文中学会抓重点词,并联系上下文理解乃至运用。虽
然大纲中的低年级教学重点在生字词,老教师们也认为抓好生字是根
本,但千万别把这作为放弃让学生解词的理由,否则吃亏的只能是学
生和自己。借助字典中的解释来解词是比较傻的一种办法,除非碰上
诸如“地质”一类很抽象很专业的词语,否则千万别指望字典中的饿
解释能帮助一年级的学生理解这个词语,更别提记住和运用了。解词
最有效的办法就是根据上下文的情境、联系学生的实际生活,其次可
以造句、找同义词等。
朗读教学要在理解关键词的基础上激发学生与主人公或者作者的
情感共鸣,切忌告诉学生或让学生说出应该用什么样的语气去读这一
段,只要把重点词语理解到位,学生读懂了,再加上你的一点巧妙点
拨和激情感染,自然会水到渠成。
阅读教学中的问题设置要以能发展学生的思维为目标,不要问一
些一眼就弱智问题。教学中,课本上能看到答案的问题不问,与课文
毫无关联的问题不问,有重复嫌疑的问题不问
;
相反,能作为引起下文
的问题要问,能引发学生思考的问题要问,能激发学生探讨兴趣的问
题要问。
在语文课写字教学中,除指导写字外,我认为利用好学生自身的
资源也非常重要。因此,我利用写字比较好的同学为有利资源,树立
他们为榜样,让同学们都来学习他们的长处,经常地组织他们进行欣
赏。这样,学生们既明确了榜样的特点,又找到了差距。
班级中,有一位叫苏然的的同学,他的字写得非常漂亮。因此我
在同学们的心目中树立了他为榜样,这样,在写字课上我把他的作业
拿给大家看,让同学们进一步地了解他,了解他写字的方法以及写字
的水平,让同学们把自己的字和他的比一比,让大家找到自己和她之
间的差距。在将他平时写字的辛苦情况给大家介绍一些,最后作出这
样一个结论——经过自己不懈地努力,最终能够取得好成绩。而后,
引导大家向苏然同学学习,激励同学们努力去做,每天都把自己的字
和的比一比,看一看自己进步了多少。在这一榜样的引导下,我们班
许多同学的写字水平得到了提高。
另外,还要多树立一些有着不同特点的榜样,让孩子们有所比较,
看到他们的优点。在我们班上,不止苏然一个同学是榜样,还有杨宏
月同学、郭韵杰等等。杨宏月的特点是:书写整洁,结构匀称,基本
笔画写得比较好。郭韵杰同学字的特点是:字体方正,落落大方。而
张静同学字的特点是:结构严谨,笔画优美。在课余间,我会组织孩
子们翻看他们的作业本,互相学习。让他们明白自己的缺点,并从榜
样那里找到补救的办法。
小学生教学随笔篇二
这学期我仍然承担数学教学工作,还担任四年级
(2
班的班主任工
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/17fa322ea16925c52cc58bd63186bceb19e8edc8.html
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