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小学语文教学随笔
小学语文教学随笔
发布时间:2023-05-24 17:11:24 来源:
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小学语文教学随笔
小学语文教学随笔
15
篇
小学语文教学随笔
1
新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让语文教学更精彩。
“一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课程的教学理念,为
此新课程下的课堂教学,既要师生互动起来,又要提高课堂教学的实
效性。怎样提高小学语文课堂的实效性,这里谈谈自己粗浅的看法。
一、激发学习的积极性,提高课堂教学的实效性
“兴趣是最好的老师”,“知之者不如好之者,好之者不如乐之
者”。兴趣对一个人掌握某种知识技能起着重要作用。由于社会的飞
速发展,信息手段的丰富,学生对许多教学内容已经知晓,甚至司空
见惯,再加上课前的预习,往往使学生在深入学习时,对课文内容失
去兴趣,影响教学效果。因此,我们要针对教学内容和学生实际,激
发学习兴趣,使学生愉快地进入到学习中来。
例如,在教学《太阳》的第二课时,我考虑到学生通过预习对课
文内容已经有所掌握,如果平铺直叙地进行下去,学生的学习兴趣难
以产生,因此,我就从激发兴趣开始。上课了,我不急于让学生分析
太阳有什么特点,而是先讲了一段亲身经历的事,即我小时候,从老
师那儿得知美国宇航员登上月球,于是,我就立志长大要登上太阳。
话刚说到这,全班哄然大笑,我问:“你们为什么笑?”学生纷纷举
手,结合课文中的词句给我讲了太阳离地球很远、很大和很热的特点,
告诉我:“您的理想是实现不了的!”就这样,在笑声中,学生读懂
了课文,学习了运用数字和举例子说明问题的方法。
二、注重精讲和精练,提高课堂教学的实效性
课堂是教学活动的主阵地,知识的传授、能力的培养,核心在课
堂。教师是提高课堂教学实效性的决定因素。如何在有限的
40
分钟内
用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果呢,下面
我对在语文教学过程中要注重精讲和精练。
精讲表现在:(
1
)创设情境,激发兴趣。从课堂开始,我充分利
用学生已有的学习资源,创设情景导入教学,激发学生学习兴趣。
(
2
)给予学生充分自读、自悟的机会。教师在其中只要给予及时的指
导,充分放手让学生围绕重点问题去探索。
(
3
)在学生自学基础上,
全班交流展示学习情况。在交流过程中,鼓励学生质疑,鼓励学生说
出自己的感受。教师要注意根据教学重、难点适时疏导。
精练表现在:(
1
)教师对作业量必定会精心编制和挑选,增强了
针对性。为了面向全体,考虑到了不同层次学生对作业量和难易度不
同的需求,更好的挖掘了学生的潜力,使不同学生在作业练习中都得
到了更有效地发展。
(
2
)要做到作业在课内完成,这样纠正了教师
只管讲学生只管听的做法,做到讲练结合。知识及时得到强化,错误
及时得到订正,问题及时得到解答,更有利于学生的及时理解、掌握
和巩固。
(
3
)作业在课内完成,下课后教师就能及时批改,及时了
解学生的作业情况,从学生作业中存在的共性和个性问题中随时了解
全班学生的学习情况。
总之,课堂教学的有效性是一种过程,更是一种理念。精讲精练
是大面积提高课堂教学实效性的必由之路。
三、在备课上下功夫,提高课堂教学的实效性
在课程改革的今天,我们只有课前备好课,上课才能更好地去调
控学生的动态,才能调动学生积极地参与学习活动的兴趣。
首先要备书本备教材。备好教材是搞好教学的基础,教师只有深
入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。要想备
好课最基本的要求是:明确教学目标,掌握课文重点,把握教学难点。
课堂教学目标明确,可以有效地克服教学中的随意性和盲目性,加强
教学的针对性。明确教学的重点是什么,就可以避免眉毛胡子一把抓,
当详则详,当略则略,主次分明。抓住课文的难点,教学设计的形式,
问题的处理方式才不会单一,语文的课堂才会丰富有趣,才会是一个
完美的知识殿堂。
其次,更要备好学生。学生才是课堂真正的主人,教师备好的课
能否为学生所接受,是一个需要在实践中检验的问题,因此,教师在
备好教材的同时必须备好学生。要深入了解每个学生的认知特点、知
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b7f960485bfafab069dc5022aaea998fcd22405c.html
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