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森林与小鸟
森林与小鸟
发布时间:2020-07-07 来源:
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《森林与小鸟》教学设计
教学目标:
1.
通过欣赏乐曲,养成正确聆听音乐的习惯。
2.
能够正确区分乐曲的两个段落,并能模唱乐曲的第二主题片断。
教学重点:欣赏乐曲《森林与小鸟》
教学难点:听辨乐曲中的两个段落
教材分析:这首乐曲由两部分和尾声组成,第一部分表现了宁静的大森
林,第二部分表现了欢腾的大森林,其中不时地出现模仿小鸟的叫声,表现了
一片生机勃勃的景象。
第一部分是带再现的三段体结构。乐曲开始,首先由大提琴以较弱的力
度,奏出了分解和弦式优美、柔和的旋律,好像是大森林的早晨,显得那么优
美、安静。然后,第二段旋律向高音区发展,不时的穿插进长笛模仿小鸟的叫
声,好像是小鸟刚刚醒来,情绪逐步明朗。接着弦乐和木管用强的力度再现第
一段的旋律,把情绪推向高潮。好像在准备迎接即将到来的黎明。
第二部分由四个小圆舞曲组成。
第一圆舞曲欢快、活泼,共四个乐句,附点音符的运用使音乐显得非常活
泼。第一乐句同第二乐句一强一弱的力度对比,更增添了俏皮的儿童情趣。第
一圆舞曲用木琴作为领奏乐器,发挥了木琴清脆、明亮的音色特点,使音乐独
具特色。第二圆舞曲节奏变的紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮。好
像森林里一片热闹的景象。
第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对
比。由弦乐演奏出的抒情性旋律,使人联想起小鸟们优美的舞姿。
第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。
尾声部分管弦齐鸣,乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律。中间夹杂
着木管奏出的模仿杜鹃的叫声,好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫,此起彼
伏,把情绪推向高潮,最后在热烈的情绪中结束。
1
/
3
教学过程:
一、导入新课
1.
师:老师给大家带来了一首乐曲,你听到了什么?
2.
聆听乐曲《森林与小鸟》。(小鸟的叫声)
3.
师:你想为这首乐曲起个什么名字?学生回答。
二、欣赏
1.
欣赏第一部分。
(
1
)师:这段音乐描述了什么情景?为什么?
(
2
)聆听《森林与小鸟》第一部分。
(学生在教师的引导下展开想象,描述出第一乐段的速度较慢,节奏较为
舒展,表现森林早晨的情景。)
(
3
)再次聆听乐曲的第一部分。
2.
欣赏第二部分。
(
1
)师:这段音乐表现了什么情景?为什么?
(
2
)聆听《森林与小鸟》第二部分。
(学生在教师的引导下展开想象,描述出第二乐段的速度较快、节奏紧
凑,表现了森林各种鸟在鸣叫。)
(
3
)教师弹奏主题旋律(《森林与小鸟》主题谱例),学生再来听听这段
旋律,它是几拍子的乐曲?
(
4
)学生随着音乐用
“
嗒
”
轻声模唱。
(
5
)学生再演唱一遍主题旋律。
2
/
3
(
6
)再次聆听乐曲第二部分,学生听一听主题旋律在乐曲中出现了几次?
(学生听辨时,用手势表示出现
5
次)
(
7
)学生分小组讨论,为主题旋律选择打击乐器伴奏。
3.
完整欣赏乐曲《森林与小鸟》。
三、课堂小结
同学们通过欣赏、分析乐曲,感受到了乐曲所表现的情绪。再次播放乐
曲,在音乐声中结束本节课。
3
/
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f2a20350cd22bcd126fff705cc17552706225e76.html
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