2020新统编版五年级语文下册21.杨氏之子教案设计(含教学反思)
2020新统编版五年级语文下册21.杨氏之子授课设计设计(含授课反思
第八单元
1.知道“诣、禽”2个生字,会写“梁、诣”等3个字。 2.正确、流利、有爱情地朗读课文。背诵课文。
3.依赖说明认识词句,认识课文内容,领悟故事中杨氏之子的机警与幽默。
一、导入新课,激起喜好。
1.我们每天都在用语言交流。精练稳固的语言,能使我们有效地与人交流;机警巧妙的语言,能帮 我们脱节或许表现的犯难局势;幽默幽默的语言,能欢欣说话两边的身心。古代有一个九岁的孩 子,他机警聪慧,答复他人时语言更是幽默机警、饶有幽默。今日我们就来学习古文《杨氏之子》 吧。
2.读题,解题。
(“之”相当于“的”,“杨氏之子”意思是姓杨的人家的儿子。 二、读通课文,全体感知。
1.学生自在朗读课文,要求:依赖拼音把字音读精确,读通课文。 2.查察读通情况。
(1重视重申以下字的读音:惠、诣、为、曰、应、禽。 (2指引学生读准节奏。
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指 以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
(句子中的“家禽”不一样样于此刻的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思,因其中间 要逗留。 (3频频读课文。 三、认识辞意。 1.参阅说明,自学课文。
要求:将说明中重点词语的解说注明在文中,据此开始认识句意。 2.学生提出不认识的字词。
以下字词比较生疏或古今差异较大,学生或许提出: (1其父:他的父亲。其,他。
(2为设果:小儿(杨氏之子为他摆出水果。设,摆放,摆设。 (3此是君家果。此,这。君,您,古代对对方的尊称。 (4未闻:没有听闻过。未,没有。闻,听闻。
(5夫子家禽:先生您家的鸟。夫子,古时对年长并且有学问的男子的尊称,这里指孔君平。禽,鸟
类。
2020新统编版五年级语文下册21.杨氏之子授课设计设计(含授课反思
以上问题,可让学生经过同学之间讨论自己获得答案,如学生能够答复,教师则应谴责学生是怎 么知道的。学生没法答复,教师能够合适提示,让学生理解字词义。 