最新2022人教部编版语文五年级下册《杨氏之子》优质教案教学设计
最新2022人教部编版
语文三年级下册《杨氏之子》精美教学设计
课题 教学目标 教学重点 课前准备 课时安排
杨氏之子 课型 新授课
1.认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个字。
2.正确、流利地朗读课文，用恰当的语气读好人物对话。背诵课文。
3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。
1.准备《世说新语》这本书中的相关篇目；制作教学课件。(教师
2.搜集本文作者的相关资料，搜集富有哲理的风趣、幽默的小故事。(学生 2课时
教学过程 第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
1.自由读幽默故事，读后说一说周恩来的幽默体现在哪里，并谈谈自己的感受。 2.齐读课题，说出课题的意思。
3.结合课前预习，说一说自己对作者及《世说新语》这本书的了解。
1.自主读课文，读准字音，读通句子。
2.认真听老师范读，给课文划分停顿。
3.自由朗读，同桌互读。 4.练习朗读，读后评价。 1.先自主学习，借助注释，理解文中的每一句话。再小组合作，交流课文的意思。 2.说一说自己对课文内容的理解，不理解的词语可以借助书下的注释。
3.多样朗读课文。同桌互读，分角色读，齐读。
教学提示
1.课件出示幽默小故事：周恩来幽默故事之“派一、谈话克”的来历。
入题(用2.过渡，引出课题。
时：5分
钟
3.介绍文章的体裁，了解作者及作品出处。 1.引导学生初读课文，自学生字。
二、初读2.教师范读。
课文(用3.课件出示课文(标出停时：15分顿线，引导学生自由朗钟 读。
4.指名读，相机纠正字音与停顿。 1.引导学生读文思考：你读懂了什么？是怎样读三、读懂懂的？
故事(用2.全班汇报，交流课文的时：18分意思。 钟
3.多种形式的朗读。
可以请学生说一说自己学习文言文的方法，调动以往学习文言文的经验。
1.课文中有两个多音字要指导学生读准，一是“为设果”中的“为”读wèi，二是“应声”的“应”读yìnɡ。
2.学生在朗读时，特别要指导学生注意停顿的恰当。
1.学生在汇报对课文的理解时，教师注意引导学生总结学习方法：如借助注释、联系插图及猜读等方法。 2.教师相机在学生不理解的地方进行点拨。
四、小结1.组织学生谈学习收获。 1.说一说自己了解了哪些收获(用 学习文言文的方法。
时：2分2.布置作业。 2.熟读课文。
钟
第二课时
教学环教师指导 学生活动
节
1.围绕下面的问题展开回顾：
1.引导学生回顾课文的一、回顾(1课文主要写了一件什么主要内容。
内容(用事？
时：5分(2课文是围绕哪一句话来
钟 写的？
2.组织回顾学习方法。
2.共同回顾上节课学习文言文的方法。
教师注意引导总结学习文言文的方法。
教学提示 学生在回顾课文的主要内容时，教师引导学生抓住主要的两个人物，按照事情的起因、经过、结果的顺序来进行概括。 引导学生体会：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为只有孔平君承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这 