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高中语文课堂提问艺术

发布时间：2014-03-11 来源：文档文库

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浅谈高中语文课堂提问艺术
古人曰:“事必有法,然后可成。师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。”诚如斯言,教学方法对教学工作的开展具有特别重要的意义。而课堂提问与教学的关系,其价值远远不止于形式上的热闹。课堂提问是一门艺术,有一定的技巧,也有一定的要求。一、课堂提问设计的要求
“台上一分钟,台下十年功”,教师若想在课堂上问得准确巧妙,首先要在课外下功夫,做好充分的准备。比如深研教材,了解学生。 1.提问要联系教材,并从学生出发。提问要求教师吃透教材,对教材的重点、难点、训练点烂熟于胸,注意从学生的实际出发,因人施问。 2.提问要紧扣目的。提问的设计,要依据课堂教学目标,围绕教材中心,有目的、有计划、有步骤地提出,切忌缺乏目的性和计划性。 3.提问要具体、准确、严密。所提问题的语言要准确、完整、明了,要让学生明确回答问题的方向。教师设计的每一个提问必须严谨科学,做到在语言设计和运用上精心思索,巧妙安排,体现教师在语言文字上的教学技巧和方法,使课堂提问成为运用语言的课堂艺术。 4.提问要难易适中。课堂提问既不能高不可攀,挫伤学生思考的积极性;也不能让学生唾手可得,不能激发学生的思维能力。而应该让学生“跳一跳”——开动大脑积极思考后获取正确的结论。 5.提问要有新颖性、启发性。提问千篇一律,老调重谈,会使人生厌。具有适度的新颖性,才能适应学生好奇求胜的心理,才能引起其探索活动。提问具有启发性,也就是具有挑战性。这样的问答可以使

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