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小学语文课堂提问

发布时间：2014-01-14 来源：文档文库

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浅谈小学语文课堂的提问
【摘要】把握提问时机、内容和梯度，培养学生的提问能力式的提问，是激活学生积极思维的艺术。【关键词】提问激活思维艺术
在当前课改热潮中，要启迪学生思维，培养学生能力，提高课堂教学效率，教师首先要钻研教材，弄清教材纵横知识的联系，精心设计问题，使课堂提问真正达到“一石激起千层浪”的目的。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”古人也说“学起于思，思源于疑”，可见提出问题比解决问题更重要。提问是一门艺术。教师教学要重视和讲究提问的艺术性，寻求问题的启发点，克服提问的随意性，注意问题的思考性、整体性、指向性和层次性。那么，在语文教学中如何设计并实施课堂提问呢？ 1.把握提问的时机
语文教学课堂提问的时机要恰当，提问题要在学生有疑问、似是而非或教学的关键时候提出，老师要善于猜透学生的心理，所提出的问题与学生的所想、所疑相“吻合”，并在学生有思、有疑时提出。提问不是把学生问倒，更不是课堂的点缀，而是一种“创设”学生活动的形式，它的作用在于解难释疑，掌握新知。是否适时发问直接影响着课堂教学效果。如果在学生未有疑的时候过早发问，会让学生感到无措，内心茫然，无从下手，从而导致课堂冷场；如果过晚发问，学生不用思考就能对答如流，使问题成为一种走过场，就毫无价值可言。另外，教师还要善于根据实际情况，调整问题的

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