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浅谈高中语文课堂教学的提问技巧

发布时间：2014-06-13 来源：文档文库

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高中语文课堂教学的提问技巧
作者：范桂芝
来源：《科教创新》2012年第11期
摘要：提问是课堂教学的一个调味剂，也是检验课堂教学效果的重要方法，更是引导学生深入思考的“一味良药”，同时也是进行师生互动、教学交流的有效途径。做好课堂提问，对于更好的实现课堂教学、提升教学效果有着十分重要的意义。特别是在高中语文教学中，教师掌握好提问技巧，做到艺术化的进行提问设疑，就可以实现语文教学的“事半功倍”。本文笔者就自身的教学心得以及学习体会入手，谈一下我对于语文提问的一点思考。关键词：高中语文提问技巧艺术策略一、首先教师要引导学生正确的认识提问
很多学生怕老师提问，不是因为学生不会回答，而是怕自己回答的不好引来老师的批评或者同学们的嘲笑，在笔者看来，学生的怕提问的心境是由教师的不正确对待引起的。实质上，教师的提问应该是学生表现自己的机会，是表达自己观点的一个平台，是和大家探讨问题、分享成果的一种途径，是一个快乐的过程，而由于教师的不正确引导或者对于学生回答的不正确态度，导致学生怕提问，一旦教师说要提问，大家一个个都低下了头，生怕提问到自己，长期以来，就会导致学生对于课堂的恐惧心理，甚至是对于教师的厌恶以及对于科目的厌恶，在严重情况下，也会引起学生的厌学、逃学等等，后果不堪设想。
笔者认为，作为高中时期的语文教师，我们应该能够认识到这个时期学生的心理特点，认识到他们的一些心理阴影，语文学科是一门人文学科，教师要做的不仅仅是语文知识的传递、讲解，还有就是对于学生世界观、人生观的培养，对于他们心理素质的培养。比如对于提问，教师首先就要让学生正确认识，对于回答不好的，教师也要看出其中的闪光点，给与一定表扬，增强学生的自信心，对于回答较好的，教师在表扬的同时也要让其认识到回答的不足以及需要完善的地方，让学生做到“胜不骄败不馁”，培养他们健康的认知。同时在提问的过程中，教师不要过于注重“优等生”或者“后进生”，而是应该有目的的将提问的范围扩大，让每个同学都有展示自己的机会。
二、其次教师的课堂提问要抓住要点
新课改要求要将学生作为课堂的主体，教师只是课堂的辅助者与引导者，同时要求教师要讲究课堂教学中的方式方法，所以很多教师就会花很多时间来研究教学的过程，怎么实现课堂的丰富多彩，而忽略了教学中最重要的一点就是知识点的关键部分，即教学的要点。所以在笔者看来，无论课程怎么改革，都是“万变不离其宗”--即要做好课堂知识要点的讲解。这点在课堂提问中就显得尤为重要了，课堂提问不能漫无目的、随意而为，而是要抓住要点，各个击破，只有如此，才能实现教学的有效进行，才能实现提问的真正意义。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4a087c82240c844769eaeeba.html