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语文课堂中提问技巧
语文课堂中提问技巧
发布时间:2019-08-07 来源:
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语文课堂中提问技巧
作者:于静
来源:《读写算》
2012
年第
41
期
摘要:语文学习过程实际上是一种提出问题、分析问题、解决问题的过程,出色的提问,
能够引导学生探索所要达到目标的途径,获得知识智慧,养成善于思考的习惯和能力。有价值
的问题能启发学生深刻思考,激发学生的求知欲,引导他们提出新的问题,培养他们的思维,
认知能力,促进阅读技巧的发展,反之,也会造成不良的效果。正确的提问,应该适合学生的
年龄特征和发展水平,要研究阅读教学中提问的性质、形成和涉及到的范围和相互间的关系,
努力去把握其中规律性的东西,减少提问的盲目性。
关键词:
语文课堂
提问技巧
语文课堂教学是评价一位教师教学质量的重要方面。作为课堂教学的重要一链
——
课堂提
问,更是牵一发而动全身。有效的课堂提问不仅能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学
生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节
奏,与学生作情感进行双向的交流。课堂提问关键在于
“
问什么
”
、
“
怎样问
”
。这就要求教师在
认真钻研教材的基础上,精心设计问题内容要精选,角度要新颖,能使学生自我读书中获取知
识,炼就能力,学会学习。下面结合自己的教学实践谈一谈这方面的一些做法与体会。
一、课堂提问要注意层次
知识有难易之分,教学过程中,教师要将问题化难为易,化繁为简,有层次地提问,使学
生加快理解,巩固深化。有层次地提问可从以下几方面入手。
首先,要注意外延拓展,提问趋于生活化。语文教学与生活实际存在着密切的联系,因此
教师要熟悉教材,要将教材内容与生活挂钩。贴近生活提问,会让学生产生亲切感,激发他们
的学习热情。如在教学《信用卡》一文时,教师可以问学生:
“
你们见过信用卡吗?它是什么
样的?你们用过信用卡吗?又是怎样使用的呢?
”
一连串的问题让学生从课文中跳了出来,学
生通过回忆或倾听回答,可以产生对信用卡的初步认识。这一
“
跳跃
”
比单纯的概念解释更能抓
住孩子的心,从而起到意想不到的效果。
其次,要重视
“
题眼
”
点拨,提问进一步深入。教学中,有时学生回答问题后,认为已找到
正确答案,思维活动会渐渐平静下来。此时,教师继续提出相关问题,无异于在平静的湖面上
掷下一颗石子,不仅能加深学生对课文内容的理解,而且有助于将学生思维推向深入。如一位
教师在教学《鸟岛》一课时,先让学生读课文,说说鸟岛是哪一个岛,然后又提出这样一个有
趣的问题:
“
同学们,我们知道岛是四面环水的一块陆地,那么它有哪些地理特点呢?这种特
点和鸟类的生活、繁殖有关系吗?
”
这一问题立即引起学生的兴趣,使他们产生探究的欲望。
这位教师问得真好,能让学生从更深的角度挖掘出
“
鸟岛
”
中
“
岛
”
的深层意义。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/05932eea86c24028915f804d2b160b4e767f81b6.html
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