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高中语文课堂提问教学经验梳理

发布时间：2014-06-15 来源：文档文库

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中语文课堂提问教学经验梳理
作者：王丽荣
来源：《课外语文·教研版》2013年第11期
【摘要】正中肯綮、富有趣味的课堂提问是促进学生学习欲望，提高课堂学习效率的有效途径。高中语文课上的提问不仅是考查学生掌握知识情况的一种办法，也是增加学生学习兴趣的活动。教师和学生之间的互动使学习的效率更高，对知识的掌握更加牢固。教师不应一直扮演课堂上的主演而应做课堂上的导演，让学生做课堂上的主演，培养学生的学习积极性，鼓励学生参与进来，这样语文课堂学习效率才能得到真正的提高。【关键词】高中语文；课堂提问；教学经验【中图分类号】G632 【文献标识码】A 高中的语文课是最有挑战性的课程，它所面对的教学对象是正处在青春激扬、芳华正茂的国之栋梁。他们的求知欲、好奇心及对生活的热情都是处在最巅峰的时期，高中语文课的课堂提问、精彩程度、授课的方式会对课堂学习效率产生直接影响。因此，语文教师在课堂提问方面是任重道远、需要潜心钻研的。现今新课改对提高高中语文课堂学习效率提出了更高的要求，如何掌握好课堂提问的要领，促进学生的学习效率，提高学生的学习热情是教师的主要任务。本文对高中语文课堂提问的教学经验进行了整理，就课堂提问给出了自己的几点经验。一、课堂提问在高中语文教学中的实践策略（一）引人入胜——增加课堂学习的吸引力
高中语文课教学不同于其他的课程，它具有广泛性、优美性、复杂性等特点，作为母语，每个学生从小开始都在接触着语文，在学生生活中一直处在语文学习的环境中。很多同学博览群书，到高中时已经积累了相当大的阅读量，因此，在高中语文课上教师首先要把握的就是学生对语文课的兴趣问题。
高中的语文教材给我们提供了很多优秀的文章，大气磅礴的《沁园春·雪》充满着一代伟人的宽阔胸襟，感伤细腻的《再别康桥》道出了徐志摩的依依惜别，辞藻华丽的《滕王阁序》词义兼优，使人赞叹……这些优美经典的文章是我们五千年文明凝聚遗留下来的耀眼瑰宝，一篇篇的文章如珠玉般，读来心生敬仰、升华灵魂。教师在教授高中语文课的时候结合教材中的散文、诗词和典故，娓娓道来，恰当好处之时就冒出一个问号。例如在教学苏教版《沁园春·雪》的时候，先讲解作者的写作背景，在“稍逊风骚”之处点出：这些青史大亨，为何还是有所不足呢？这样吸引学生的好奇心，带着问题去进行下面的学习。（二）切中要害——确保课堂提问的准确性

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