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高中语文课堂互动现状提问策略

发布时间：2013-08-14 来源：文档文库

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高中语文课堂的互动现状与提问策略
摘要:新课改环境下语文教学中运用课堂提问的教学法是非常必要的。本文针对高中语文课堂提问的互动现状进行分析,从提问的功能出发,就提问的技巧和策略进行分析。关键词:高中语文课堂课堂提问提问策略
课堂提问是一种教学艺术。教学过程在很大程度上就是师生双方共同设疑、释疑、解疑的过程。教师的提问要有启发性、针对性,要化直为曲、引人入胜,它不仅能在教学中活跃课堂气氛,更能有效地完成教学任务,培养学生质疑的兴趣和能力,养成好思好问的良好习惯、自主学习和自主探究的创新精神,保证和提高教学质量。一、高中语文课堂互动现状
曾闻一位高中语文教师在40分钟里竟然向学生提了110个问题!无独有偶,最近在一本教育杂志中,也看到类似的案例:一位教师在短短的5分钟时间里,随口问了学生38个问题,学生也相应地做了38次回答!现存的语文课堂,有的教师喜欢满堂问。结果却是看似课堂气氛热烈。其实却搞得学生紧张得喘不过气来。从大量的语文课堂日常提问的分析发现,提问的功能发挥常常不足以实现提问的行为价值。究其原因,在提问的优化设计上,教师研究不足。二、课堂提问的功能 1.复习旧课引入新课的功能
课前的检查复习是综合课型的环节之一,复习性质的提问是一种知识的再现活动。因为学生通过教师讲课,认识教材从而获得知

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