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对小学语文童话教学的几点反思

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对小学语文童话教学的几点反思
摘要：随着现代社会的不断发展，教育事业的不断进步，国家开始注重教育的改革与创新，主张在课堂上使用个性化教学。小学语文童话教育相对特殊，在课堂教学中要求老师能够合理引导学生，增加童话教学趣味性，提高学生学习兴趣，全面提升童话教学质量。本篇文章主要分析当前小学语文童话教学中存在的问题，并对其提出相应的改革策略，以期改善教学质量，提升教学效率。
关键词：小学语文；通话教学；教学反思
引言：当下，教师在课堂上教授的小学语文知识主要以童话为主，虽然这是教学改革的一种表现，也是小学语文教学创新的一种正确方式，但是在实际应用中的效果却并不理想。本文主要对当前小学语文童话教学中存在的问题作出反思，并根据相应问题提出解决策略。
1.

当前小学语文童话教学的现状
当下小学语文课堂教学多采用童话教学方式，反思童话教学可以发现，受到素质教育的影响和教育改革的指导，小学语文教师开始认识到传统教育中存在的弊端，并对其作出探索与改革，以期改善当前教育现状，提高小学生对语文童话的学习兴趣，综合培养学生语文素质，为学生深入学习语文知识提供相应保障。但是，分析当前小学语文童话教育实情发现，教师在进行课堂教学时仍然存在许多问题，使教师课堂教学质量受到了严重地制约，在一定程度上阻碍了教学质量的提高，学生难以深入学习语文知识，不利于培养学生语文学习兴趣。例如，在进行课堂教学时，多数教师将教学重点放在说教与改写上，使童话失去了特色，导致童话教学的作用不能完全发挥出来。部分教师进行教学时忽视了童话的人文性，限制了童话对学生的引导与教育作用，导致童话教学的人文性与工具性出现严重脱节。另外，教师重视童话讲解，相对忽视了学生的课堂参与性，限制学生主体发挥，无法培养学生综合学习能力，不能充分发挥童话教学的作用。所以新[1]
时期背景下，教师应该积极探索童话教育改革措施，改善小学语文童话教学现状，全面提升教学质量，实现综合培养学生语文素质的期望。
1.

小学语文童话教学改革策略 1.

改进教学理念，树立正确教学观念
小学语文教师进行课堂童话教学时，要想有效改善教学情况，促进学生全面发展，就应该在新课程改革理念的指导下全面创新教学思想与教学理念，改善教学方法，增加课堂互动次数，让学生参与到教学体验中，提升学生主动性与积极性，为学生深入学习语文知识体统相应保障。
以《小蝌蚪找妈妈》一文为例，教师在教授这一课文时可以转变过去固有的教学模式，在课堂上增添探索与互动模式，在课堂上为学生制造一定的空间，使学生成为教学主体，参与教学过程，获得更好的学习体验。在进行具体教学时，教师可以结合“小蝌蚪找妈妈”的情况设置相应的教学情境、提出相应问题。例如鲤鱼阿姨形容的妈妈是什么样子的？小蝌蚪找妈妈途中遇到了谁？小蝌蚪找妈妈途中发生了什么样的变化？要求学生在课堂上针对上述问题进行分组讨论，增加学生主动分析与探索的过程，吸引学生更加深入学习课文知识。讨论结束后教师可以设置课文情景模拟情景模拟，挑选学生对鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙以及小蝌蚪等课文人物进行角色扮演，引导学生更加深入理解课文内容。这样学生在课堂上积极主动参与到教学过程中，获得更加良好的学习体验，提高学生学习童话的兴趣。
1.

增添课堂趣味，保证实际教学内容
小学语文童话教学中，听、说、读、写占据着非常重要的地位。在进行童话听、说训练时，教师可以在课堂上组织学生进行童话表演，让学生真正走入童[3][2]
话世界，深入感受童话的氛围与魅力。在进行读童话训练时，教师可以引导学生大声并带有感情的朗读，让学生体会到童话语言的魅力，培养学生语言能力。
以《乌鸦喝水》一文为例，教师组织学生学习的过程中首先可以针对课文提出几个问题，创设不同的教学情境。例如，乌鸦是如何喝到瓶子中的水的？如果情况相同，小乌龟能喝到瓶子里的水吗？结合课文内容，如果你是一只小鹿，你应该如何吃到更高位置的树叶？等问题，以此为基础，引导学生更加深入朗读课文，并进行小组讨论分析，要求每小组派出一名成员来讲解小组讨论结果，增强学生语言表达能力。过后，教师可以组织学生进行实际探索，让学生亲自体验瓶子取水的过程，增强学生教学体验感，提升学生学习兴趣。
结语：综上所述，当前中国小学教育属于义务教育，语文是中国基本学科之一，所以教师需要格外关注学生语文学习情况，对童话教学进行有效利用，进行课堂教学时主要以学生作为主体，引导学生参与教学过程，提升学生学习兴趣。本文主要对当下小学语文童话教学实际应用中存在的一些问题进行实际分析，并相应作出探讨，提出解决方法，完善小学语文童话教学方法，提升教学效率，引导学生循序渐进地完成对小学语文知识的深入学习。
参考文献：
[1]陈侠.对小学语文童话教学的几点反思——以《在牛肚子里的旅行》为例[J].读写算,2019（31）:159.
[2]刘葳葳.探究小学语文教学中童话教学的渗透[J].中华少年,2019（28）:54.
[3]雒兴梅.小学语文童话教学的若干反思[J].考试周刊,2019（60）:50.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/41149236a11614791711cc7931b765ce05087a1f.html