2 儿童乐园
教学内容：
教材4～5页“儿童乐园”
知识与技能：
1． 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。 2． 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
过程与方法：
1． 能根据具体的 情景提出数学问题。
2． 在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。
情感、态度与价值观
初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。
课前准备：
儿童乐园挂图
方法：
自主学习，合作探究
教学过程：
环节 教师活动 学生活动
情 1． 谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆1． 观察、数一数并且能列式 景 片、方格、苹果列出了相同加数的连灯管：2+2+2+2=8 创 加算式，现在我们就来数一数身边的同学：7+7+7+7+7=35 设 物体，列出相同加数的算式。
2． 说明：像这样的加法问题在我们日常
生活中很多，但我们用连加的方法来2． 认真倾听 计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法
问 1．（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园1． 独立观察画面，在小组内说一说题 里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看观察到的内容 探 到了什么？ 究
2．提问：你能根据画面内容提出哪些问2． 根据观察到内容列算式 题？怎样列式？小组说一说
3． 谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算 4 × 2 = 8 乘数 乘号 乘数 积 或2×4=8 介绍乘法算式的读法、个部分名称
4．
说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了
5． 组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流
6． 组织学生汇报，并板书评价 体 验 感 悟
1．
刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？
2． 完成教材5页“试一试”集体订正 3． 引导学生汇报：3*4中的4和7*2中的7的意思
1．
谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？
2．
拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决
3．
认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称
4． 独立解决后3个问题 5．汇报思考过程以及所列出的乘法算式
1． 列出乘法算式
2．独立思考列式
仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题
实 践 应 用
板书设计：
儿童乐园
有多少人乘坐飞机？ 有多少人乘坐火车？ 2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人） 2 × 4 = 8 （人） 6×4=24（人） 有多少人划船？ 3×3=9（人） 乘数 乘号 乘数 