部编六年级上册语文《古诗词三首》公开课教案教学设计【一等奖】

发布时间：2022-11-10 22:40:54 来源：文档文库

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古诗词三首
浙江省杭州市小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）读准字音，有感情地朗读课文。
（二）抓住重点词句，借助注释，想象画面，理解诗句的意思。
（三）抓住景物及作者的经历，通过比较阅读，体会《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中》表达的不同感情。二、教学准备
思维导图，课件。三、教学过程
（一）谈话导入，理解题意
1.谈话导入。在中国古代的文学史上，唐诗与宋词争奇斗妍，历来被称为“双绝”；今天我们要将一首唐诗《宿建德江》，（板书：宿建德江）一首宋词《西江月·夜行黄沙道中》放在一起学习。（板书：西江月·夜行黄沙道中）
2.解题。
（1）提问：从两个题目中，你读懂了什么？（2）指名交流。（相机指导借助注释理解题意）（3）小结方法：借助注释是理解古诗文的好方法。（二）初读诗词，感受韵律 1.学生自由读两首诗词。
2.指名读。（相机正音，重点指导：“见”是通假字，读作“xiàn”） 3.指导读准《西江月·夜行黄沙道中》的节奏。（1）教师范读。
（2）（课件出示画好停顿线的这首词）指名读。
明月 / 别枝 / 惊醋，清风 / 半夜 / 鸣蝉。稻花香里 / 说丰年，听取

/ 蛙声 / 一片。七八个星 / 天外，两三点雨 / 山前。旧时茅店 / 社林边，路转溪桥 / 忽见。
（3）去掉停顿线，指名读。 4.学生齐读两首诗词。（三）初步比较，理解诗意 1.指导学生整体把握。
（1）如果请你各用一个字来表达你读完这两首诗词的感觉，你想到的是哪两个字？（2）学生交流。（预设：愁、喜） 2.学生自主探究。
默读两首诗词，找到能表现作者“愁”和“喜”的关键字词。抓住这些字词，借助注释和插图，想象画面。
3.借助思维导图，小组合作交流。（出示思维导图）

4.班级交流。
（1）体会诗人之“愁”，相机指导朗读。 ①以诗解诗。
作者的新愁是什么呢？从诗中哪一个字看出来的？（引导学生抓住“客”字，借助诗

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/095e572ade36a32d7375a417866fb84ae45cc3bc.html