部编五上语文《古诗三首》公开课教案教学设计【一等奖】(1)

发布时间：2022-11-10 22:40:56 来源：文档文库

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古诗三首
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标
（一）会认“乃”等5个生字，会写“祭”等8个生字。（二）有感情地朗读课文，背诵课文，默写《示儿》。（三）借助题目、注释、背景资料理解诗句，体会古诗表达的情感。
（四）学习一组写爱国的古诗，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。二、教学准备：
学习单、《病起书怀》微课、“祭”字体演变视频。三、教学过程
（一）谈话导入，揭示诗题 1.揭诗题。
同学们，我们今天要学习一组古诗，先看第一首。这首诗发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，悲愤交集，真挚感人，堪称“千古绝唱”。它就是南宋著名爱国诗人陆游所写的《示儿》。（板书课题）
2.知诗人。（投影学习单）归纳要点：陆游是一位爱国诗人。 3.解诗题。
（1）借助注释，理解“示儿”的意思。
（2）利用学生搜集的课外资源激发兴趣。陆游的诗有不少是专门写给儿孙辈的。在大家搜集的古诗中就有告诫儿孙如何读书的——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，如何面对困境的——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。《示儿》这首诗陆游又要告诉儿子什
么，让我们一起走进这首古诗。
（二）初读古诗，整体感知 1.出示学习要求。
（1）自由读古诗，读准字音，把诗读正确，读通顺。（2）小组合作。
①结合学习单，试着说一说诗句的意思； ②讨论这首诗陆游想要告诉儿子什么。 2.根据学生汇报，理解每句诗句的意思。
（1）检查学习单：理解“示儿”“王师”“乃翁”“同”的意思。（2）了解通假字——“元”和“无”。
（3）观看“祭”的字体演变视频。它的左上角这个部件的意思是“牲肉”，右上角是一个繁写的“手”，下面的部件就像一个供桌，这些部件组合在一起，就表示一个人恭恭敬敬地站在供桌前，手拿牲肉供奉神佛或祭祀祖先。就是祭祀逝去的先人，寄托自己的哀思，进一步说明这首诗是他临终的绝笔。
（4）关注“九州”。出示“北宋”和“南宋”的地图，直观理解陆游所处的南宋是被分割后的国家，为体会古诗情感奠定基础。
3.齐读古诗。
（三）抓“诗眼”，体悟诗情 1.抓诗眼。
（1）全诗中有一个字最能体现诗人的心情，是哪个字呢？（2）诗人为什么而“悲”——他悲的是什么呢？
（3）追问。陆游既然知道死后万事皆空，为什么还要叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？
2.引入微课——《病起书怀》。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/59dab525874769eae009581b6bd97f192279bf62.html