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小卡片大用途 教学设计
小卡片大用途 教学设计
发布时间:2021-05-05 来源:
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大
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第
1
课
小卡片大用途
教学目标:
1
、知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一,
收集各式的“卡”
;
2
、了解“卡”的使用方法,能够正确识别“卡”上的信息
技术部位;
3
、培养发现问题和解决问题的能力,提高信息技术意识。
教学重点:
卡的使用方法。
教学难点:
发现并解决有关卡的信息技术问题。
教学过程:
教学环
教师活动
节
1
、出示卡片
学生活动
教学反馈
生:思考日常用
师:现在是一个信息
卡的场合和含义
化的社会,而“卡”的广
并回答。
泛使用是社会信息化的重
一、
情景
要标志之一。
导入
问题:大家想想在生
活中,哪些地方用到了
卡?
2
、
这些数据和生活的例子
说明了什么?我们生活的
方方面面都用上了卡,它
改变了我们的日常生活方
式,可以说我们已经生活
在了一个持卡时代。
今天这节课我们就来
一起了解卡、使用卡,感
受这个持卡时代。出示课
题。
1
、明确概念
小组讨论,给卡
我们这里说的“卡”
分类,了解卡的
指的是什么卡啊?贺年卡
形式。
和我们前面说的卡是不是
一样的?
息社会的卡,它专指那些
二、
分类
概述
技术成分的卡片。
2
、卡的分类
息的形式,可以把它们分
为几类?小组讨论。
(
2
)
根据卡上记录信
息的形式,你分为了几
类?你能不能举出例子
来。
卡
3
、磁条式:
1
、密码式:
手机充值卡、上
2
、芯片式:
我们这里说的卡是信
网卡、
IP
卡
被赋予了信息技术或信息
手机智能卡、
IC
(1
根据卡上记录信
银行卡、磁卡
区分信息技术的卡和
普通的卡。
明确卡的含义。
1
、
下面我们分成
4
小队进
行一场知识竞赛,
闯三关,
三、
认识
信
息
社
会的卡
最后看哪个小组得分最
学生抢答。
高,大家有信心吗?
出示各类卡片。
学生上台说明
全班集体思考回
2
、第一关:
“火眼金睛”
学生发言提问,
3
、
第二关:
“我是解说员”
答。
4
、
第三关:
“超级智多星”
教师小结相信在今后
的日常生活中大家更能了
四、
总结
奖励
解卡和使用卡,感受持卡
生活的时代,并且运用我
们学过的信息技术知识发
现和解决生活中的问题。
看看你周围的人都在
向他们咨询卡的
五、
课外
使用什么卡。
调查
教学板书:
第
1
课
小卡片大用途
密码卡
芯片卡
使用方法并做好
记录。
磁条卡
教学反思:
学生对信息技术有一定的了解,有一定的信息工具的使用技能,
对信息的传播方式有所了解,对信息传播的发展变化较干兴趣。
本节课,
就从学生日常生活入手,
通过学生自主学习和自主探究,
掌握信息技术的传递方式,
提高学生学习信息技术的兴趣和了解
信息技术的基本常识。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/098227cbcdc789eb172ded630b1c59eef9c79a35.html
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