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《两小儿辩日》教学设计
《两小儿辩日》教学设计1 教学目标：
1.学习__的生字，语文教案－两小儿辩日。 2.能根据课后注释疏通文意。
3.有感情地朗读课文，背诵并复述故事。 教学重点：能根据课后注释疏通文意。 教学难点：能根据课后注释疏通文意。 教具准备：小黑板 课时安排：2课时 教学方法：导读法 第一课时 一、揭示课题 1．齐读课题
2．自由读课文，思考：课文中一共讲了哪几个人物？（孔子、两个小孩）
二、介绍资料，了解背景知识。 1．孔子是什么时候的人？
学生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家。
学生乙：孔子从小生活在贫困之中，与寡母相依为命，学会了干不少“卑贱”的杂活。后来做过委吏（管仓库）乘田（管畜牧）等小官吏。直至受鲁国叔臣季氏赏识，做了鲁国司寇，才进入大夫的行列。
学生丙：孔子熟读古代文献典籍，并整理好向弟子传授，他打破了春秋末期以前的学在官府的状况，开创了私人讲学的风气，为春秋战国时期百家争鸣的学术繁荣局面开了先河。 三、初读课文，纠正字音。
1．自由读课文，找出不认识的字，通过解决。 2．指名读文，纠正字音。 四、学生字。
1．分小组学习生字，小学六年级语文教案《语文教案－两小儿辩日》。 2．交流汇报。 作业：熟读课文 小记： 第二课时 一、导入课文。
同学们，平时你注意观察过太阳吗？说说你的观察结果。今天要学的这篇课文就是讨论这个问题的。 二、初读课文，理解__的大致内容。 三、细读课文，理解句意。
1．学生对照注释，自学课文，并找出不理解的字。 2．分组学习，交流学习成果。 3．教师对学生提出的问题做出解释。
第一自然段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 （1）游：在这里指游历说服，走访各国宣传自己的政治主张。
（2）小儿：小孩。
（3）其：指两个小孩辩论、争论这件事。 （4）指名读这一段话，试着说说这段话的意思。
（孔子东游，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。） 第二自然段：
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日午时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
（1）第一个孩子的想法是什么？读一读原文。 （2）始出：刚刚，开始升起来。
（3）也：语气助词，表示判断成解释的语气。
（4）用自己的话说说第一个孩子的看法。（他认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。） 