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新人教部编教材六年级语文下册“文言文二则”《两小儿辩日》优秀教学设计
新人教部编教材六年级语文下册“文言文二则”《两小儿辩日》优秀教学设计
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新人教部编教材六年级语文下册“文言文二则”
《两小儿辩日》优秀教学设计
教材分析:
《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。
此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇
两个孩子在争辩太阳远近的问题,而孔子不能作决断之事。
说明了知识无穷、学无止境的道理,同时也赞扬了孔子实事
求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客
观真理,并能独立思考、大胆质疑的精神。全文通过对话描
写来表现人物、展开故事情节,人物语言极具性格化,人物
形象则清晰可见、栩栩如生。
教学目标:
1.
组织学生正确、流利地朗读课文《两小儿辩日》
,背诵
课文
,
能根据课后注释疏通文意
,
理解课文内容。
2.
培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创
新热情。
3 .
学习两小儿为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆
质疑的精神及孔子谦虚谨慎、
实事求是的科学态度,
体会
学无止境的道理。
教学重点:
根据注释翻译课文,理解课文内容。
教学难点:
学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑
1
1
的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止
境的道理。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课。
二、精读课文,理解文义。
1.
回顾课文内容。
2.
再读课文,在文中用“
______
”画出两小儿的观点,
“
~~~~~~
”画出两小儿的理由。
3.
学生思考,教师引导理解。
课件出示两个小孩的观点:
(
1
)一儿曰:
“我以日始出时去人近,
而日中时远也。
”
以:认为;去:离;日中:正午;
句意:一个小孩说:我认为太阳刚出来时离人近,中午
时离人远。
”
(
2
)一儿曰:
“我以日初出远,而日中时近也。
”
句意:一个小孩说:
“我认为太阳刚出来时离人远,中
午时离人近
。
”
师:他们的观点截然相反。两个小孩是怎样说明自己的
观点的?
课件出示两小儿的依据:
(
1
)一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此
不为远者小而近者大乎?”
(反问,强调自己的观点正确。
)
车盖:古时车上的圆形篷盖,像雨伞一样。
及:到,到了。
2
2
盘盂:盛物的器皿。
句意:
一个小孩说:
“太阳刚出来的时候大得就像车盖,
等到中午时就(小的)像盘子,这难道不是远处小而近处大
吗?”
图片辅助理解“车盖”和“盘盂”的区别。
(
2
)一儿曰:
“日初出沧苍凉凉,及其日中则如探汤,
此不为近者热而远者凉乎?”
(反问,
强调自己的观点正确。
)
沧苍凉凉:寒凉。
及:到,到了。
探汤:
把手伸进热水里去。
这里指天气很热。
汤,
热水。
句意:一个小孩说:
“太阳刚出来的时候很凉,等到中
午时就像把手放进热水里一样烫,这难道不是近的热而远的
凉吗?”
创设情境辅助理解
“沧沧凉凉”
和
“探汤”
的区别。
(
3
)引导学生带动作读两小儿辩驳的理由,注意读出
对比。
(
4
)观看视频,感悟科学道理。
三、总结全文,提高认识
通过本节课的学习,你得到什么启示?
四、拓展延伸,张扬个性
两小儿争论的是一个古老而有趣的问题,如果你是掌握
了现在科学知识的孔子,你怎么解决两小儿的疑问?请同学
查阅相关资料,帮助这两个小孩解决疑问吧。
3
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/895cea2f753231126edb6f1aff00bed5b9f373eb.html
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