六年级下册语文两小儿辩日教课方案-人教部编版
《两小儿辩日》教课方案设计
学习目标
1、频频朗读课文，形成自己的独到感觉，力求达到“熟读成诵”
2、初步感觉文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
。 依据说明理解文章。
3、感觉两小儿的聪慧可爱及孔子脚踏实地的科学态度，领会学无止境等道理。学习重难点
要点： 1、频频朗读课文，形成自己的独到感觉，力求达到“熟读成诵” 。 依据说明理解文章。
2、初步感觉文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
难点： 1、感觉两小儿的聪慧可爱及孔子脚踏实地的科学态度，领会学无止境等道理。教课过程
一、问题导入，感知大家风采，激发学习热忱
前 551- 同学们，你们知道，我们伟大的祖国，从古代有哪些出名的人物？是的，孔子（
前 479 ），名 丘，字 仲尼，鲁国 人。中 国春秋 末期 伟大 的思 想家和 教育 家，儒 家学派的首创人，被人们称为贤人。但是就是这样的一个贤人，有一次竟被两个儿童的问题所难倒。大 家必定想知道这究竟是怎么回事，战国时郑国人列御寇在他的《列 子》这本 书中 ，将这 件事 记录 了下 来，这 就是 我们 今日 要学习 的课 文。（板 书课题 ：两 小儿 辩日）。说 说题 目的 意思 。
二、以读为本，目的明确，层次清楚
1. 请同学们自由地把课文读一遍，要求读准字音。
2. 大家在读准字音的基础上再把课文读一遍，注意句子的停留。（出 示课文课件，在需要停留的地方打上“ / ”，学生在书上做好记号，练读。）
3. 读准字音停留后，边读课文边看后边的说明，把课文读懂，知道课文讲了一件 什么 事。（古时候两 个小 孩凭 着自 己的直 觉，一个 以太 阳 在早 晨离 人近 ，一个
以为在正午离人近。为此，各持一端，争吵不下，连孔子这样博学的人也不可以作出判 断。）
4. 请几位同学将课文读一下，学生评论。 5. 教师把诗文范读一遍，学生评论。
6. 出示课件，让学生带着三个问题读课文，思虑找出问题的答案。 A、 课文讲的是两个小儿在争辩（ ） ①太阳离人的远近问题 。
②太阳在不一样的时候的大小问题 。 ③太阳在不一样的时候的冷热问题 。
B、对 这一 问题 ，两 小儿 的看 法截 然不 同，从文 中找 出相 关的 语句，画上“ —
— ”。
C、两个儿童的原由各是什么？分别用（ ）、< > 标出文中有关的语句。
7. 已做好的同学能够相互沟通。指 名回答下列问题。
8. 第三四小节是这篇课文的要点，侧重论述了两个儿童的不一样看法以及原由。
齐读 第三 四小 节。（这两 自然 段，两 个小 孩根 据各 自的 感觉、体验，提出 原由 ，证明自己的看法，辩驳对方的看法。两段句式同样，都以反问句式结束，应读出反问语 气。“ 大如 车盖”、“ 如探
