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课文《两小儿辩日》优秀教案设计
课文《两小儿辩日》优秀教案设计
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课文《两小儿辩日》优秀教案设计
课文《两小儿辩日》优秀教案设计
【设计理念】
在新课标基本理念的指导下,精心组织学习活动,关注过程,为
学生提供一个交互式的学习平台,通过生生合作、师生合作、同桌
合作、小组合作、全班合作,使每个学生的学习兴趣和主动意识得
以长久地保持,做到乐读趣学,学有所得。
学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读;重点在
读,难点也在读。因此,在朗读上必须有时和量的保证。特别是小
学生,初次接触文言文,更应该多读少讲,使学生在读中感知,在
读中感悟,从而丰富语文的积累,培养语感,发展思维。
【设计特色】乐读趣学自主感悟
【教学流程及设计意图】
一、引课激疑
在上课之前老师迫切想了解一个问题:咱们班是女生聪明还是男
生聪明
(
板书:辩
大家辩论的非常激烈,老师发现我国的汉字非常有趣,大家看这
个辩字,中间是个什么部首,两边像是什么?是谁聪明,事实胜于
雄辩咱们在下面学习课文时一见高低。今天我们要学的课文就是一
篇有关辩论的故事,看到这个辩字你想知道些什么问题?
(
由辩这一中心词入手提出问题,激发学生学习兴趣。
二、定向研法
看老师写课题。从课题中你已经知道了些什么?
那么,你认为这节课我们还应该做几件事?
(
引导学生来定向:
朗读背诵译文
这几件事如何去完成?
三、自学释疑
1
、范读
好,让我们先来把课文试着读上两遍,看一看能读懂些什么。
(
生读
感觉如何,有什么收获?
读不通顺就是收获,因为你已经感觉到了文言文和现代文有些不
同,有哪些不同?
(
生谈
想听老师读读吗?好,老师读时请你认真
听听是怎样停顿的,你认为必要的地方可以拿笔画一画。
(
师范读
听懂些什么吗?
(
必要的范读和领读放在学生悱愤状态下进行,效果会更好。
2
、领读试读
来,先跟着老师读一遍
(
出示有停顿提示的原文领读
。
下面请大家自由朗读几遍,想怎么读就怎么读,摇头晃脑地读,
前俯后仰地读,都行,开始吧。
(
生自由读,这里要给足时间。
3
、讨论读法→练读→评读
读,已经通顺了,我们先来看看课前提出的问题懂了吗?
(
鼓励
生畅所欲言
书读百遍,其义自见。同学收获真不小,看来多读确实
是个好办法。
(
使学生在多种形式的多次朗读中初步感知文章内容。
4
、合作译文
文章的大概意思差不多读懂了,能把原文翻译一下吗?大胆地告
诉老师译文中有什么困难?
(刚才大家纠出了一群小坏蛋,这是我们译文中的拦路虎,害怕
吗?好,下面我们就封杀拦路虎!)老师已把文章和注解搬到了屏
幕上
(
课件
。下面我们来个小比赛,看看谁自学得好自学得快。试
着嘀咕嘀咕,自己弄不懂的地方作上记号,可以和同桌商量解决。
男读女译→女读男译→师读生译
(
一遍遍不同形式地翻译,使每个学生的学习兴趣和主动意识得
以长久地保持,做到乐读趣学,学有所得。
四、合作汇报
好,老师还有一个难题,
(
发表
生看看难不难,但老师的要求可
有点难,请注意看要求
(
课件
:
四人一小组合作填写,共同汇报。但四个人必须用四种方式填写
表格:
1
用一个字填写;
2
用现代语言填写;
3
用原文填写;
4
口头
叙述。
日始出时日中时
人物观点理由观点理由
小儿甲
小儿乙
(
小组合作一表四填,一举多得,既有读文译文的检测,又有概
括能力、口语表达能力的培养,还是合作创新的体现。
五、诵读表演
师生分角色→分组分角色
下面我们分角色朗读,女生扮一小儿,男生扮另一小儿,老师读
旁白,咱们看看哪一小儿读得好。男女生不分上下,我们再分级分
角色比赛比赛。
读得不错,下面请两位同学上台来演一演,其它同学呢,任务就
更重了做导演。既然是导演,就要认真看演员表演得怎么样,并及
时给予指导。好,老师演孔子
(
孔子本身就是老师吗
,下面我再代
表《两小儿辩日》电视剧剧组在你们中间招聘两名优秀演员和一名
解说员,有意者速来报名。
(
指名并征求分工完毕
第一次排练我们先用现代话演,这叫《新两小儿辩日》,其它同
学别忘了你是导演。当演员语言、动作等表演不到位时你可以随时
叫停,给予指导。注意,排练开始
!
如果用古文来演效果肯定会更好,怎么样,先小组试一试。
(
表演时揭示写作特点与顺序,为学生背诵做铺垫。
现在,谁能把这篇课文背一背呢?不要急着说自己不行,先试着
嘀咕一遍,试试再说吗。
好,谁敢站起来跟老师一起背一遍。
(
使朗读表演相辅相成,理解背诵相得益彰。
如果你是孔子,你会如何回答?
(
到底一日内太阳与地球的
`
距离
有无变化?想弄明白这个问题有何办法?谁能根据课前搜集的资料
对两种现象做出科学解释,或者用老师这儿的太阳(篮球)和地球
(乒乓球)来做以解释。
六、自评自结
学了这篇文言文,你喜欢故事中的哪个人物?为什么?其中孔子
是一位什么人呢?你是怎么知道的?
(
使学生从故事和人物身上受到启发,由所查资料初步了解孔圣
人,以激发学生民族自豪感。
回忆这堂课,坐在自己的座位上,忘情地七嘴八舌地说一说:
1
、本课学习重点是什么?
2
、这节课学习过程有几个环节?
3
、本节课的重点你掌握得如何?
(
有总结才会有发展,及时的反馈强化有助于知识的形成与方法
的掌握。
七、探究作业:
1
、把《两小儿辩日》这个故事讲给你的伙伴听,并考考他们。
(
必做
2
、试着翻译下列句子:
(
努力做
(1
三人行,必有我师。
(2
读书百遍,其义自见。
(3
温故而知新。
(4
学而时习之。
(5(
简单古文
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3e079bffc081e53a580216fc700abb68a882ad68.html
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