《两小儿辩日》教学设计
教学设计思路
这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课时主要是了解作者孔子的生平,学习本文的生字,读准字音;第二课时重点分析课文,理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事. 教学目标 1.知识目标
了解孔子的生平资料. 2.水平目标 学习本文的生字. 3.情感目标
理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事. 教学重难点
理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事. 教学过程 第一课时 一,揭示课题 1.齐读课题
2.自由读课文,思考：课文中一共讲了哪几个人物 (孔子,两个小孩 二,介绍资料,了解背景知识. 1.孔子是什么时候的人
学生甲：孔子名丘,字仲尼,生于公元前551年,是儒家学派的创始人,中国伟大的思想家和教育家. 学生乙：孔子从小生活在贫困之中,与寡母相依为命,学会了干很多"卑贱"的杂活.后来做过委吏(管仓库乘田(管畜牧等小官吏.直至受鲁国叔臣季氏赏识,做了鲁国司寇,才进入大夫的行列. 学生丙：孔子熟读古代文献典籍,并整理好向弟子传授,他打破了春秋末期以前的学在官府的状况,开创了私人讲学的风气,为春秋战国时期百家争鸣的学术繁荣局面开了先河. 三,初读课文,纠正字音. 1.自由读课文,找出不理解的字,通过查字典解决. 2.指名读文,纠正字音. 四,学生字. 1.分小组学习生字.
2.交流汇报. 第二课时 一,导入课文. 同学们,平时你注意观察过太阳吗 说说你的观察结果.今天要学的这篇课文就是讨论这个问题的. 二,初读课文,理解文章的大致内容. 三,细读课文,理解句意. 1.学生对照注释,自学课文,并找出不理解的字. 2.分组学习,交流学习成果. 3.教师对学生提出的问题做出解释. 第一自然段：孔子东游,见两小儿辩斗,问其故. (1游：在这里指游历说服,走访各国宣传自己的政治主张. (2小儿：小孩. (3其：指两个小孩辩论,争论这件事. (4指名读这个段话,试着说说这段话的意思. (孔子东游,看见两个小孩在争论,便问他们为什么争论. 第二自然段：
一儿曰："我以日始出时去人近,而日午时远也."一儿以日初出远,而日中时近也. (1第一个孩子的想法是什么 读一读原文. (2始出：刚刚,开始升起来. (3也：语气助词,表示判断成解释的语气. (4用自己的话说说第一个孩子的看法.(他认为太阳刚刚升起来的时候离人很近,不过到了中午的时候离人很远. (5再说说第二个孩子的想法.(他认为太阳刚升起来的时候离人远,不过到了中午的时候离人很近. 第三自然段：
一儿曰："日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎 " (1第一个孩子为什么会认为太阳初升时离人近,中午时离人远 读一读他的理由. (2如：好像.此：这
