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人音版小学四年级音乐下册《男儿当自强》教学反思
人音版小学四年级音乐下册《男儿当自强》教学反思
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音乐
?
男儿当自强
?
是一段成人音乐,音乐节奏感很强、力度强,歌
曲气势高昂,鼓舞人心,以武术的动作进行表演是最适宜的。
首先,我用
?
少林少林
?
歌曲视频导入,让学生感受武术的阳刚之美,
孩子们很喜欢这段音乐,他们从欣赏动作开始,就对它产生了很大的兴
趣,
让学生用有力的动作来表现音乐强有力的特点,
在活动中可以看出,
这段音乐非常适合四年级学生的年龄特点的。
?
少林少林
?
是一首家喻
户晓的电影插曲,诞生于
20
世纪
80
年代。歌曲为并列曲式,由三个性
格不同但又互相联系的乐段构成。第一乐段的消沉厚实的齐唱,生动地
表现了少林寺的庄重和人们对它的敬仰、虔诚之情。第二乐段音乐变得
稍稍活泼起来,句首八分休止符的使用,表现了少林工夫的敏捷轻巧。
第三乐段是颂扬性的音调,乐句长度增加,节奏放宽,既表现了嵩山之
幽,又表现了少林之神秘,让人听后回味无穷
,
通过观看少林武士精湛
的武艺,调动了学生的学习积极性,为歌曲
?
男儿当自强
?
的学习做好了
铺垫。
?
男儿当自强
?
由两个乐段组成,乐句之间变化强烈,但却有很强的
对称,对应感,在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感,第二乐段比
拟简单,前半段节奏短促,后半段节奏放宽,表现了强大的气势。孩子
们对里面的动作很感兴趣,接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打,
调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后,我投放音乐,通过
视频欣赏,让学生熟悉
?
男儿当自强
?
这首歌。
先让学生聆听录音轻声
哼唱,再让学生跟着录音歌唱,并在
XX
处用“哈嗨〞来表现,学生学
习积极性高。
其次,我让学生复听,通过朗读歌词,理解歌曲表现的主题,理解
男儿当自强的意思,鼓励男生要自强,自力,要出人头地。
在学生学会演唱歌曲后,我用巴乌为同学们伴奏,学生们倍感新奇,
唱的特别认真且有激情,通过师生互动,让学生体验伴奏之美,通过巴
乌,人声伴奏及学生的演唱,三者合一,融为一体,效果好。
学生在熟悉理解理解
?
男儿当自强
?
歌曲后,我让学生自己尝试用动
作将歌曲表现出来。在设计武术过程中,考虑到武术的复杂性根据四年
级学生的开展实际水平,只选择马步出拳的格式进行了表演,降低了动
作难度,
调动了学生的学习积极性。
整个过程学生用肢体表现音乐内涵,
利用武打动作、
学生平时积累的经验和动作图式,
到达自我表现的快乐,
到达了愉快教学的目的。
最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作,并将整首歌曲表现的
很出
色,提高了音乐课堂的实效性,到达了预期的目的。
教无定法,贵在得法,在整个教学过程中,教学环节不够严密,课
堂稍显随意些,这有待于今后的教学中改良。也感谢听课,评课老师的
忠恳点评,感谢湖洋中小领导,老师的辛勤付出,为本届课改汇报提供
了良好的教学环境!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/10dd18c9a7e9856a561252d380eb6294dc882281.html
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